方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看。
得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出。
发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学。
的“再发现”“再创造”的过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生。
感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展。
的特点。新课程标准由“情境图”引出“问题串”，倡导数学课堂生活。
化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际生活中。
的问题抽象成数学问题并加以解决，人教版教材较好的体现了这一。
理念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创。
设生活化的教学情境，使课本教学成为一种开放的“生活化”教学。
动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。
就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的，可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领。
学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的“再发现”
再创造”的过程，不仅学会知识，更主要让学生感受如何学习，实。
现了数学课程促进学生会面、可持续、和谐发展的特点。
看完对这册教材分析的总体感觉是：教材结构符合学生学习数。
学的认知特点和发展规律；有利于学生智力开发和能力培养；有利。
于学生情感发展，使学生在学习中体验到学习数学的乐趣。教材内。
容的呈现注意体现学生己有经验和兴趣的特点；并提供丰富的与学。
生生活背景有关的素材，让学生有观察、操作、实验及独立思考的。
机会；内容的展开具有探索性和开放性，体现新的教学观念和教学。
方法。我们使用教材有如下几点体会：
一、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力。
教材例题、习题以学生熟悉的情景图为依托，所选取的素材图。
文并茂、信息量大，具有开放性、可选择性。学生要学会从插图中。
提出数学问题、获得解决问题的有效信息，从而学到有价值的数学，获得必需的数学知识。因此培养学生的观察能力和观察意识是教学。
的重要任务之一。
二、辨证地理解算法多样化。
算法多样化，是问题解决策略多样化的一种重要体现，是指群。
体中的解法多样化，而不是指每一个体的解法要多样化。算法多样。
化，是鼓励学生独立思考、尝试创新的行为，是让学生尝试用自己。
的方法来算，让学生从多角度思考，掌握各自的方法，这样才是算。
法多样化的本质。
三、科学地把握教学要求。
从使用这套教材开始至今，越往前走越感到教材为教师提供的。
空间之大。怎样运用新的教学理念，用好教材的资源，驾驭好课堂；
怎样将旧教材原有的内容以新的观点、新的要求去实施；怎样适度。
把握新、旧教学内容，这些都是重点思考的问题，也是我们的追求。
四、灵活地运用和整合教学资源。
教科书的编排及内容设计很有弹性，关注了不同学生的数学学。
习需求，为全体学生都能得到相应的发展提供了空间，赋予学生自。
由思考的权力。同时，还促使教师思考教材内容背后的课程价值所。
在、学生的接受程度等等，灵活运用教学资源。
应该说，人教版教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意，深受。
小学生喜爱。但总体看新增加了不少知识点，原有的内容也并未减。
少，课时数也增加不少。这就需要我们认真研究我们的教学内容到。
底应该讲到什么程度，达到什么难度。仔细去拼读我们的教参，用。
好我们的教参。
总之，本次人教版二年级数学培训使我受益匪浅。
二年级数学培训心得体会
答 如水资源缺乏，全球气候变暖，生物品种咖快灭绝，地球臭氧层受到破坏，土地荒漠化等世界性的环境问题大村小学柳成芳。在铁制品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。2011年9月14日我参加了人教版义务教育课程标准实验教材培训，聆听了培训主讲教师对 二年级上册数学 的解读和介绍，专家对 ...
二年级数学培训心得体会
大村小学柳成芳。2011年9月14日我参加了人教版义务教育课程标准实验教材培训，聆听了培训主讲教师对 二年级上册数学 的解读和介绍，专家对 二年级数学教材与课例分析 大村小学柳成芳。2011年9月14日我参加了人教版义务教育课程标准实验教材培训，聆听了培训主讲教师对 二年级上册数学 的解读和介绍，专...
二年级数学培训心得体会
人教版二年级数学培训心得体会。大村小学柳成芳。2011年9月14日我参加了人教版义务教育课程标准实验教材培训，聆听了培训主讲教师对 二年级上册数学 的解读和介绍，专家对 二年级数学教材与课例分析 的解读与介绍的视屏培训。通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了更深刻的认识，本次学习不...