品格教育培训心得体会。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行思想品格教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼貌教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。10月15日我们实验小学全体班主任老师共聚一堂，**就如何搞好小学生品格教育，会上二年级老师们为我们分享了许多成功的经验，值得我们学习和借鉴。
下面我就本次培训学习谈谈自己的一些体会和看法。
一、以身作则，潜移默化。
俗话说：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。
而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响学生以下几个方面：
、让学生文明。小学生年龄小，对“文明礼貌”这个词的概念比较模糊，加之有些家长在孩子面前常有不文明的行为发生。所以，有些孩子入学后，在同学之间，经常说粗话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针对这些不良现象，所以教师在注重“言传”的同时，更要注重身教。
、让学生守公德。小学生年龄小，不知道什么是“公德”，也不知道遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响。所以，他们常常因为娱乐而做出不道德的事，给社会带来不良影响。
如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、随手乱扔果皮纸屑等等。如要制止这些不道德的行为，教师除了常跟学生讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化学生。
、让学生守纪。要想使自己的学生遵守纪律，教师首先要带头遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校的各项规章制度》，做好学生的一面镜子。试想，一个上课经常迟到、旷课的老师，去教育学生不要迟到、旷课，学生会听他的吗？
一个经常骂学生、说粗口话的老师，去教育学生不要骂人、不说粗口话，学生会听他的吗？等等。这样的老师在学生中的威信如何，大家可想而知。
二、在活动中进行品格教育。
1、经常组织学生清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告，这样，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教育。另外，还可以以小组为单位，让学生到社会上去观察，去与那些违法违纪的行为作斗争，并且让学生集中讨论交流活动的体会。
2、结合语文教学，对学生进行品格教育。
小学语文教材的课文都富有教育意义，这些课文对小学生的品德教育是不可低估的，我们要善于利用。如《将相和》这篇课文，蔺相如那种不计个人恩怨、以大局为重的优秀品质以及廉颇知错能改，负荆请罪的精神对学生能产生很大的影响。教师教学这篇课文的同时，如能再针对本班一些不团结的事进行讨论，鼓励学生自己去化解同学之间的矛盾，会取得意想不到的效果。
成立光荣榜，弘扬好人好事。
班级成立光荣榜，大力弘扬发生在学生中的好人好事，如班级成立红旗台，好人好事登记簿；使那些积极做好事的同学觉得光荣而自豪，觉得更应该那样做，也能使其他同学受到熏陶感染，从而在学生中形**人做好事、个个争先进的风尚。
总之，小学生品德教育的途径是多种多样的，并不是千篇一律。这看具体情况，因人、因地、因时而定，力争把他们培养成为新时代的**人。
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