时光荏苒，一眨眼间一学期已悄然走进尾声。回想起刚开学时同学们一个个对英语充满渴望的眼神，以及自己对新教材的彷徨，仿佛就在昨日。本学期我担任三年级三个班的英语教学工作，工作是繁琐的但收获却是幸福的。
以下是我对本学期工作的一些总结和思考。
今年是我第一次带上海牛津版三年级的教材，这对我来说既是学习也是一个考验。教过的老师们都知道上海牛津版英语对老师和学生的要求是极高的，不但是词汇量增多了许多倍，且要求掌握的知识点也有很大的递增，平日里也常会听到老师们抱怨：这么难可该怎么教啊？
外研版。
五、六年级需掌握的内容如今在新教材的。
三、四年级已经呈现，的确让我们教惯了外研版的老师们有点吃不消。
牛津版新教材共分为四个模块，每个模块涵盖三个单元，纵观。
三、四年级的教材，虽每本教材的模块之间上下是关联的，但就一本书而言横切面各个单元却又是孤立，甚至是毫无关联的。这样的教材在城里的学生而言，学习起来可能还是比较适中的，但对于生源和条件稍落后的我们的孩子而言，学起来可没有那么轻松。面对这样的教材这样的学生，开学那一个月，我苦恼了许久，不知从何下手。
山不过来，我过去，最终我决定，从改变自己开始做起，让教材为我所用。
金秋十月，是收获的季节，我的收获也是满满的。十一月初区里举办了立体说课比赛，让我享受了一次视觉和心灵上的饕餮盛宴。在一天时间里，我们聆听了来自全区各校老师们的精彩说课，他们用最直观的方式向我们诠释了牛津英语新教材的魅力，这十几节课听下来，我的心豁然明朗，我想我似乎是找到了出口，回去后我把我的每一次课堂都当做是公开课，根据我们这里学生的实际情况进行了整合和修改，不让我的课堂上孩子们刚学英语就出现畏难情绪。
对于低年级孩子而言，学习一门语言，兴趣就是最好的老师，因此，为了培养孩子们的兴趣，我在每节课的开课前为孩子们搭建了“english show”的舞台，让每个孩子都有一次登上讲台展示自己的机会，三年级的孩子表现欲望很强烈，需要老师去保护它，在这个舞台上孩子们可以唱自己喜欢的英文歌，可以和朋友一起表演喜欢的对话还可以说一说自己学到的英语小故事，而这些都是源于我们的新教材，一学期下来，现在english show已经成为孩子们最喜爱的活动了，与此同时，为了大家的提高学习积极性，我还为孩子们做了小组评价表，并设有单人奖项，让每一个孩子都能够在我的英语课堂上找到自信和乐趣。
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