教师“我是谁，依靠谁，为了谁”大讨论活动心得体会。
教师我是谁，依靠谁，为了谁大讨论活动心得体会。
曾经，我带着太阳底下最光辉的职业这样一份崇敬走进了教师的队伍，意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热望，可真的穿过这一光环，融入教育事业后，渐渐地理解教师原本是平凡的职业。于是，不经意间，重复的生活消磨了自己意志，职业的倦怠吞噬了自己的理想。庆幸的是，这次党的群众路线教育实践大讨论活动让我重新对自己的人生进行了沉静而深度的思考为了谁？
依靠谁？我是谁？寥寥九个字，短短三句话，令人沉思，发人深省，是对人民教师一次良心的拷问，更是让人民教师灵魂升华的拷问！
深省我是谁吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。这是清朝同治年间叶县知县欧阳霖题于河南叶县旧县衙的一副对联，语句平时却饱含深意，我们每一名党员干部、每一名人民教师，都是老百姓，当不辜负学生及家长的信任、重托和期望。弄清我是谁，对我们每一名党员干部、每一名人民教师来说非常重要。
只有弄清我是谁，才能更好地认清自己，定位自己，摆正自己，从而更好为学生授业解惑，更好地为学生家长服务，更好地为学校的事业发展添砖加瓦。我是谁？我是人民教师，当为人师表，教书育人，大爱、尽责是教师职业道德的核心。
我是谁？我是党员干部，当率先垂范，冲锋在前，大爱、尽责是党员干部的基本素质。认清我是谁，我们才会把智慧的增长和本领的增强深深扎根于教育教学的真抓实干之中，教育好学生，服务好家长，造福一方百姓。
常问为了谁任教每一届高三，我总会给学生们推荐宋朝理学家张载的一段话：读书人为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。作为一名教师，一名党员干部，一名知识分子，我以为，这四句话正是我们前进和努力的方向。
为了谁？为了为了知识的传承，为了学生的明天，为了家长的厚望，为了学校发展，也为了自己的提升。选择了教师这个职业，我们就选择了奉献，选择了艰辛，选择了责任。
作为一名党员干部，一名人民教师，常问为了谁，才会真正领悟学生及家长的立场，才会更自觉自愿、发自内心地服务学生、家长、学校和社会，我们的生命才会在一批又批的学生身上延续，我们的乐趣才能在一代又一代孩子身上寻找，我们的幸福在一年复一年的工作中获得。
多思依靠谁魏征在《谏太宗十思疏》里说：求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。 人民群众就是我们的根本，就是我们的力量源泉。
作为教育工作者，我认为，我们要依靠学生，依靠家长，依靠同事，依靠组织，依靠学校。作为党员干部，要善于从师生、同事和家长中汲取力量**，依靠广大师生找到解决学校发展的关键问题；作为普通教师，要善于不断开阔工作视野，完善自己的工作思路，谋划工作，集思广益，深入到学生中、家长中获取第一手教学材料，从学生中、家长中探寻打开工作思路的钥匙，尤其要在思想上牢固确立学生的主体地位，在教书育人中坚持从学生中来、到学生中去的根本方法。面对层出不穷的新情况、新问题，充分发挥学生的主体作用，激发学生创造性，依靠他们的智慧，做好我们教书育人的工作。
曾经的惆怅与迷惘，在党的群众路线教育实践活动为了谁、依靠谁、我是谁大讨论后，已然烟消云散，作为一名党员干部，我将一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，依旧授业释疑，语化春风，依旧言传身教，频吐丹心，不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。
“为了谁 依靠谁 我是谁”大讨论活动心得体会
4月3日，xxxx队组织开展了 为了谁 依靠谁 我是谁 大讨论活动。在讨论过程中，从队领导到环节党员干部均踊跃发言，围绕 为了谁 依靠谁 我是谁 的活动主题，结合科室工作，立足自身岗位，对照党的群众路线教育实践活动的要求，先后表达了对 统计为了谁 统计依靠谁 统计如何为人民服务 的理解和认识。经过热...
我是谁 为了谁 依靠谁大讨论心得体会
为了谁 依靠谁 我是谁 大讨论活动心得体会。近期，通过学习党的群众路线教育实践活动，是我深刻认识到 为了谁 依靠谁 我是谁 是新形势下贯彻群众路线需要深入研究的课题，只有弄清 为了谁 依靠谁 我是谁 才能找准自己的工作目标和方向。为了谁 作为一名党员，无论分工怎样，职务有何不同，其出发点只有一个，那...
“为了谁 依靠谁 我是谁”大讨论心得体会
新的历史时期，坚持群众观点，践行群众路线，迫切要求我们回答解决好 为了谁 依靠谁 我是谁 的问题。明白 为了谁 认清 依靠谁 摆正 我是谁 才能够切实增强践行党的群众路线自觉性，才能服务好基层 服务好企业，才能真正做好科技创新引领我区转型发展的本职工作。一要清醒认识 为了谁 增强宗旨意识。一要牢固树...