“交流促提升走进新时代”观摩活动。心。得。
体。会。
第十四中学校。
牛淼。交流促提升走进新时代”观摩活动。
心得体会。十四中学校牛淼。
本周末我有幸参加“交流促提升，走进新时代——全国著名特级教师小学新课堂教学观摩活动”，虽说占用了周末的休息时间，但是两天来，聆听了全国著名特级教师宋运来、黄亢美、吉春亚、刘冰4位名师的展示课及学术报告，身感受益匪浅。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。
作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那就是目不暇接、异彩纷呈。专家们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
首先宋运来老师的《多吃与少吃》给我留下了深刻的印象，更为我在今后低年级的说话训练上指明了道路。宋老师紧紧地抓住了中年级学生的特点，用贴近生活的事物，来进行一步步的引导。先让学生会说一句完整的话，然后分享一篇老故事，让学生进行整体的感悟，并提炼出文意，这是多么机智的做法啊！
在写作的训练中，同时也给我敲响了警钟，在田字格中，标点符号的正确占位，虽然是一节习作课，但是宋老师却没有忽略细节的教育，值得我们深思。另外宋老师对学生不知道抄写题目和开头空两格的设计，真是巧妙之际，就像宋老师说的先把你棒的高高的，再让你摔得狠狠的，这才是记忆深刻的。通过宋老师的讲授，让我感受到了原来习作课，也可以上的如此有趣！
黄亢美老师的这节汉字活动课，给我们展示的是他使用字理识字的方法进行教学的精彩。字理识字在很多年前曾轰轰烈烈地被推广，一些教师也会在课堂设计中偶尔运用这种识字方法来指导随文识字。但是与很多语文教师观念一致的是，我认为字理识字只能适用于部分汉字，这些汉字必须具有可以挖掘构字道理的部件，否则字理识字将一筹莫展。
但是在今天这节课上，黄亢美老师把一些汉字偏旁归类，从这些偏旁的字理来指导理解这些有着同一偏旁的汉字是如何建构的，我对字理识字有了崭新的认识。在讲座结束的最后，黄亢美老师激情高昂地演唱了经过改编、掺入了语文教学内容的歌曲，让我深深地感受到黄老师对推广字理识字的殷切期望，心里不禁默默地祝福这位可敬的老人能在有生之年达成自己的夙愿！
聆听、品味了吉春亚老师的教学，我思绪万千：没有丰厚的积淀，没有艰苦的努力，我们的教学怎么会达到如此上乘的境界，要创建充满生机与活力的经典课堂，我们惟有学习，学习，再学习；思考，思考，再思考！吉老师不愧为名师，她的教学特有个性。
听其课如听美妙绝伦之**，久听不厌；听其谈，能使人茅塞顿开，豁然开朗。
听了吉老师的课，我认为吉老师对教材的把握有独到之处，能抓住题眼，一步步深入文体。另外吉老师的评价语言非常的亲切，尊重了孩子的自尊心，拉近了师生的关系，更有利于提高课堂效率。让我印象最深刻的是吉老师让学生畅写心中“最美的汉字”，不仅提高了学生的写作水平，更挑起了学生热爱汉字的激情。
“新时代新担当新作为”心得体会 新时代 新要求 新作为
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