邳州市戴庄中学曹瑞成。
网络培训是新的培训形式和手段，在目前情况下，使中小学班主任从教学任务重、学习时间紧的状态下组织起来，利用网络来进行培训是明智的抉择。中小学班主任网络培训是大规模、高质量、高效率地开展教师培训的重要途径，中小学班主任网络培训借助于计算机网络，超越了时空的制约，学员可以随时随地上网，近距离地聆听专家的讲座、查看网上资源；辅导员可以通过网络批改作业、进行辅导；管理员可以通过网络进行日常事务的管理。通过网络培训的方式，最大限度地节省了开支、扩大了教师培训规模、提高了教师培训的效率。
在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范，了解了相关的教育政策法规，掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，掌握班级建设与管理的一些方法，明白了学校安全工作的重要，也学到了班主任自我心理调控的方法等，在培训中，通过学习材料、倾听讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世纪的班主任已经不仅仅是学校教育工作的、班级工作的管理者、协调者，更是学生成长道路上的引路人和激励者，是学生学习的榜样，效仿的楷模。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，以身示范”，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：
一、 不断提高自己的师德修养， 充分认识到了班主任工作的重要性。
作为一个班主任老师，学习思想政治理论，提高自己的思想道德水平；学习相关的教育政策和法规，明确教师的权利和义务；学习教育家以及优秀教育教学工作者的先进经验，不断提高自已师德修养和工作能力，不断改进教育教学方法。要注意师德修养的提高，同时也要注意理论知识的更新，及时应对教学过程中可能出现的新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的可操作的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的培训学习机会，这样可以及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育理念的新气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二、 全面了解，尊重学生，注意学生个性心理的发展，正确分析辅导学生，为学生的健康成长打造一个良好平台。
通过本次培训我掌握了班主任与学生沟通的方法，谈心（沟通）应注意的五 “要”五“不要”， 1．要注重情感交流，不要拒人以千里2．要耐心聆听，不要随意插话3．要学会接纳，不要一味批评4．要支持鼓励，不要同情安慰5．要注重引导，不要命令训导。懂得用真诚取得学生的信任，用尊重开启学生的心扉，尊重每一个个性不一学生，用共情深入学生的内心世界是有效谈心（沟通）的心理基础。掌握倾听与询问的、影响学生的、非言语与学生谈心的技巧和方法。
在本次培训讨论中我进一步认识了学生学习生活的各个方面的现象，在与同仁的共同**下，使我了解针对学生的烟瘾、网瘾、恋爱、同居等不良现象如何处理；对学困生如何帮助；对留守学生进行生活学习的管理如何教育；在处理学生的问题上，掌握一定的尺度。正确对待有心理问题的学生，针对有心理问题的学生，知道用什么方法，如何对学生进行心理方面的辅导，灵活运用自己通过培训获得的心理辅导方法加强对“问题学生”心理的监控。。
在班级管理上，了解了班主任工作的基本内容和工作流程；.掌握了班级管理的基本方法、途径及班级活动的设计方法等；这有利于提高班级管理的科学性、有效性及艺术性；有利于班级活动的开展。
三、克服工作上给心理带来的心理障碍，保持一颗平常心，投入工作。
作为“现代”班主任 ，首先应该是一个热爱生活富有情趣的人。班主任工作劳心费神、非常辛苦，甚至让人身心疲惫、郁闷烦躁，找不到职业乐趣、情绪低落、缺少信心与快乐。长此下去，显然不利于身心健康。
我们应当努力工作但更应当学会享受，学会放松。放松自己，享受生活的浪漫与温馨；放松自己，享受家庭的温暖与快乐。调整好心态，放松好身体，平时不忘阅读教育杂志书刊，与教育家对话，同行交流，构建网上学习平台，同时，不断反思，写写工作中的教育心得。
进行观念的及时更新。班主任的服务观念的转变是关键。新课改、新形势告诉我们：
管理就是服务。我们要摆正自己的位置，不断提高自己的服务技能，同时服务的态度要改善。
四、 学校和家庭教育合作，共同抓好学生的教育工作。
对学生的教育，不能单方面由学校来完成，应当与家庭进行合作来完成。班主任对于班级和学生的管理和教育也应当这样来完成。应当建立家校联系制度。
可以选好主题，定期召开家长会；正确使用表扬和批评这一**，建立问题家长评议制度；对个性心理特征不同的学生，按学生类型，召开家长会。这种方式对于班级的科学管理，管理的有效性、艺术性是非常有益的帮助。
总之，班主任工作过程是一个非常复杂的过程，同时也是一个动态发展的过程。它需要班主任不断更新自己的管理知识，用心去经营，用心去构建才能达到应有目标。当然，这种培训希望有更多的机会参加。
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