赴上海参加毕节地区地级骨干教师培训的培训报告。
黔西县金碧镇金碧小学姜远学。
2023年11月21日～28日，我有幸参加了毕节地区第四期地级骨干教师赴上海学习。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流平台的毕节地区教育局；其次更要感谢为我们组织这次培训的上海浦东中华职教社。这次培训的内容丰富，形式多样，我们不但有机会近距离聆听全国知名教育专家的讲座，还亲自到上海这座国际大都市的知名中小学里观摩、学习。
11月21日，举行了隆重的开班仪式，出席开班仪式的领导有上海市政协委员、上海市中华职教社专职副主席胡忠泽、上海中华职教社社务委员、毕节地区教育局副局长奚剑鑫等知名专家。
从21日下午开始，到11月27日，先后听了以下七次讲座：陈家昌的《教师形象建设》、王从连的《内涵发展与文化自觉》、刘党生的《备课创新的智慧与实践》、王世虎的《素质教育与教师素养》、吕唐华的《关注教学流程提高教学质效》、张建良的《学校环境建设与育人教育》、黄建初的《师风——教师成长之路》。授课的专家既有工作在教学一线的名师、名校长，也有从事教育科研的专职人员。
专家们对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。
另外，培训部还组织小学部分的学员深入张江中心小学、浦东新区新城小学两所知名小学里观摩实训，名校里优美的环境、浓厚的文化氛围，特别是教师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式深深地感染着我。
通过这次培训，使我认识到，作为新时期的一名老师，应该从以下几方面努力，不断提高自身素质，才能适应当今教育的发展：
一、更新教育观念，适应新时期教育发展的需要。
通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了教师教育观念所具有的深远意义。每位专家教授的讲座，在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“**”才是学校教育的最终目标。
为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。
当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而我们所从事的，教育培养的大多是应试型人才，他们只懂呆板的知识，却少有创新，这样的人才很难适应当今的社会。本着“为了每一个学生的发展”教学理念，今后的教育应改变为分数至上的观念，重视学生的终身发展，要关注学生个体差异，实行多元化评价指标，注重学习过程，从而实现评价重心的转移。
社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。
培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、要更新教学方法，开展优质高效的课堂教学。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
传统的教学方法， 一问一答， 学生好像忙得不亦乐乎， 但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹， 学生能准确地回答教师提出的问题， 但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动， 实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来， 这样的教学效果是很低的。
那么， 怎样调动学生的“思维参与”呢？ 作为教师，应当创设情景， 巧妙地提出问题， 引发学生心理上的认知冲突， 使学生处于一种“心求通而未得， 口欲言而弗能”的状态。同时， 教师要放权给学生， 给他们想、做、说的机会， 让他们讨论、质疑、交流， 围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利， 让学生充分进行思考， 给学生充分表达自己思维的机会， 让学生放开说， 并且让尽可能多的学生说。条件具备了， 学生自然就会兴奋， 参与的积极性就会高起来， 参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程的课堂，才是高效的，学生个体才能得到最好的发展。
三、践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有的教师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。
我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生” 。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力**于什么呢？
来自渊博的学识、精彩的课堂，教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。
四、终身学习，不断提高自身教学业务能力。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作**，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
总之，通过这次培训，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为一名骨干教师，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。
在学校里，做好模范带头作用，并根据学校需要，做好二级培训，使自己和其他老师一起共同提高，培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
骨干教师培训心得体会
三 共同交流，共同成长。本次培训中有幸结交了来自全省各地的朋友，大家都来自职业学校的第一线，对职业教育都有较深的体会。培训中，大家充分利用这个平台，对各自学校的办学模式 发展前景 课堂教学 学生氛围等多方面的问题，进行了广泛的交流和 我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况，而且了解了每个学校的工作上都...
骨干教师培训心得体会
自主学习强调形成学生积极主动的学习态度 学习兴趣 主动参与，培养学生的独特性和主动性，在教师的指导下富有个性化学习。新课程标准理念之一，培养学生自主学习能力在科任教师组织和引导下，让学生掌握学习的主动权，激发学生的主体意识，为实现自我发展而主动的 积极的参与学习。在教学活动中，教师要充分相信学生，信...
骨干教师培训心得体会
利用暑假的时间，学校组织了在长沙进行的为期6天的骨干教师培训会。在此期间我们有幸聆听了张渝鸿教授 梁川钰教授和刘瑞军教授的精彩讲座，我受益匪浅，感触至深。这些讲座如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且开阔了我的眼界。其中国家级心理咨询师张渝鸿教授的讲座给...