《我是快乐的小学生》教学设计（低段）
教学目标：一）认知目标：
通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
二）态度与情感目标：
愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
三）行为目标：
努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。
教学重点：认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。
教学难点：学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
教学方法：１、情境体验法。
２、游戏法。
３、行为改变法。
４、实践操作法。
教学过程：一、导入（感知）
小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻**）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫着，一群小学生在操场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声……”点击**停止）好了，睁开眼睛。
谁能说说老师刚才都描述了哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！
）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！
二、看校园录相，体会校园生活。（体验）
、小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们知道小学生活与幼儿园生活有什么不同吗？
、当你成为小学生时，你最大的感受是什么？
、你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？
师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手心连心”的游戏吧！
三、游戏“手拉手心连心” （感受）
老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字，听到**响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。
、放**《假如幸福的话》，做蜗贰？/strong>
、谁愿意说说你做游戏时的感受。
师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊】墒翘煊芯τ幸酰颐侨四兀坑惺焙蚩炖郑惺焙蛞不岵桓咝恕⒔粽拧⒒蛘吣压蹦忝怯龅讲豢牡氖拢慊嵊檬裁窗旆ㄈ米约罕涞每炖制鹄茨兀？/strong>
（学生自由发言）
大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）
四、游戏“碰碰球”（方法）
、大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家来读一下。（及时表扬认识这些字的学生）
１）做自己喜欢的事情。
２）听**唱歌。
３）做运动，做游戏。
４）放声大笑。
５）闭着眼睛，深呼吸２分钟。
６）向老师、好朋友、父母倾诉。
７）对着镜子微笑１分钟。
８）换一种想法。
、根据学生回答，展示课件中的方法。
师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。
五、游戏“放飞心情”（方法）
我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在就让我们来试试吧！
学生游戏。师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题：
六、快乐书签（思考）
、说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。
、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？
、用５个词概括一下现在的你。
、以“我”字开头说出５个句子。
、自己说说你的优点和缺点。
请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。
七、父母的愿望。（沟通）
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生自由答。师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。
八、我的好方法。（总结）
你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？
学生自由回答。
这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要成为一名优秀的好老师。你们有什么心里话想和老师说吗？
九、我的心里话。（展望）
以“我要成为……小学生”为题，说几句心里话。
师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日子里一起努力吧！
十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）
附：我是快乐的小学生。
教学过程：一、导入（感知）
二、看校园录相，体会校园生活。（体验）
三、游戏“手拉手心连心”（感受）
四、游戏“碰碰球”（方法）
五、游戏“放飞心情”（方法）
六、快乐书签（思考）
七、父母的愿望。（沟通）
八、我的好方法。（总结）
九、我的心里话。（展望）
十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）
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