一年级期末总结

发布 2020-06-22 22:24:28 阅读 7890

学期末工作总结。

又是一个暑假即将来临,一学期的工作即将结束,蓦然回首,几多无奈,几多欣喜,面对期末这已硕果累累时的一丝喜悦,此时的我,感受颇多。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

一、思想工作方面。

(1)加强学习,努力提高自身素质任现职以来,在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求自己,不断加强业务学习,力求使自己不断进步。一方面,认真学习教师职业道德规范,通过学习,转变了教学观念、改进了教学方法,为以后的教学工作打下了良好的基础。

2)以身作则,严格遵守工作纪律工作中,严格要求自己,时时处处以高标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立良好的师生关系,在学生心中树立良好的形象。做到教书育人,为人师表。

工作中任劳任怨,乐于接受学校安排的常规和临时任务,并能认真及时地完成。

二、教育工作方面。

这学期,我担任四年级语文教学工作,在平凡而又琐碎的工作中,我勤奋钻研,热爱教育工作,在各个方面严格要求自己,坚持理论学习与实践,认真履行师德规范和教育职责,为人师表,关心、尊重每一个孩子。

1)备课方面坚持认真研读课程标准,结合蔡林森先学后教当堂训练模式认真钻研教材,根据本班学生的实际情况确定教学方法,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2)教学方面注重课堂教学的有效性,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上,都充分考虑每一个层次的学生学习的需求和学习的能力,让各个层次的学生争取做到堂堂清,日日清,周周清,月月清,教学中,我摆正自己的心态,保证做到精心备课、上课等,备课中,不仅把握准确的教学重点和难点,而且备资料,备学生,注重以人为本的教学理念。促进学习方式的改变,强化训练、养成习惯,抓好课堂教学,认真贯彻落实课堂教学“四清”工作,围绕“严、精、细、实、活”的精致教学管理,以科学态度抓质量的长效机制,经过一年的坚持我班马浩瑜、高艺伟、张原伟等同学均有提高,我班总分达到1885分,均分从79分提高到89.

8分,优秀率20%提高到57.1%,及格率94%提高到100%。

3)提高业务水平方面在教学中如有疑虑,虚心请教其他老师。同时,多听老师的课,自己努力做到每次教研的实效性,每次都有进步,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求教师的意见,改进工作。

4)积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,并且给予及时的赞扬和肯定,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,激发他们对学习的兴趣,并让优秀生帮助其共同进步,逐渐让他们认识到自己的位置和学习方向。

5)积极开展好文体活动做好课间操,积极完成学校的歌咏比赛、队列队形展示,小型运动会,以及我班的特长针织展示,针织既培养了学生的注意力及耐又增强了亲子感情等各项文体活动,在活动中逐渐增强了学生的体质,从而不断提高学生的学习效率。

6)积极主动地与各科教师交流,配合他们的教学,协调学校各方面的教育力量,充分发挥好纽带的作用。

经过不懈努力,我班在学校各项活动中均取得了优异的成绩,短短的一个学期虽然已经结束了,但这不是我理想和向往的终点,因为我在期待着新学期的开始。在的教育工作中,我还存在许多的不足,我会不断努力,不断提升自我素养。我相信一份耕耘,一份收获。

一年级期末总结

一年级的下学期虽然是个短学期,但对于初为人师的我却是一段充满挑战的时光。如何严与爱之间找到两者的切合点,成了让我很困惑的问题。看见身边有经验的班主任很有威严的把自己的班级 自己的学生管理得那么优秀,我在想,是不是可以把她们所有教育教学的经验都照搬过来,我的学生们就可以一样优秀了呢?面对51个天真活泼...

一年级语文期末总结

一年级语文期末教学总结。年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店,就应该与时尚打交道,要有独特的新颖性,这正是我们年轻女孩的优势。一年级 3 班。转眼一学期就要结束了,作为一名一年级语文教师,这一学期过得很忙碌 很辛苦,但也很充实 很快乐!现将一学期的工作总结如下 一 抓好学生的学习习惯...

一年级期末分析总结

期末教学反思。一班的成绩相对更好,可能是班主任的原因,午休和课余时间更充分,不及格人数相对更少。但是中间生的人数还是多了,优生的成绩也不是很拔尖。二班的不及格人数偏多,中间生的成绩也偏低,对此,下半期二班的教学任务更重。之所以成绩不够理想,我自身的责任还是比较大的,教学进度掌握的不够好,课后个别辅导...