2018—2019学年度第一学期。
语文教学计划。
学科： 语文
任课教师：
2018—2019学年度第一学期。
语文教学计划。
一、学生情况分析。
1．知识、能力情况：
本班现有50名学生，男女生人数差不多。综合看来，本班学生大部分学生热爱学习，已经掌握了基本的语文基础知识和语文学科的技能，理解分析能力也提高不少，朗读水平也得到了不同程度的提升。
2．学习态度及行为习惯情况：
大多数学生能顺利阅读一些课外文本，养成了良好的阅读习惯；书写认真端正，平时能勤于练笔，能按照要求进行练笔训练；课堂上认真听讲，积极举手回答问题，课下认真完成作业。
3．学习困难生情况：
班级语文状况也存在着局部发展的不平衡，少部分学生的学习行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情。新学期里要针对暂时后进生和相对薄弱的环节，多进行补习，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析。
苏教版（国标本）小学语文第十一册教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”
第。一、采用主题单元组合教材。
所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
第。二、放大语文学习的空间。
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：
一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，本册推荐的是《鲁滨逊漂流记》。
三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列--'学和做'”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、**的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。
第。三、突出了重点学习习惯项目的培养。
教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。
如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。
第。四、关注与初中学习的衔接。
第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。
三、教学目标。
1、思想教育要求。
1）强化学习态度教育和毕业意识教育，引导学生开展主动性学习。
2）教育学生热爱祖国、热爱家乡，从小发奋学习，立志成才。
3）引导学生感受人间真情，懂得应该无私地帮助别人。
4）教育学生爱护大自然，保护野生动物。
5）学习教材中的人物事件，感受人物身上蕴含的伟大精神，学习不断拼搏、勇敢顽强的人格。
2、知识、能力等方面的要求。
一）阅读教学：
1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。
2、体会词句的感**彩和表达效果，引导学生辨析比较其感**彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。
3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
二）口语交际：
1、尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；
2、注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；
3、充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；
4、鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。
三）习作：1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；
2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；
3、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
四）单元练习：
1、注重实践，提升学生的语文素养；
2、注重整合，发展学生的综合素养；
3、注重**，培养学生的创新素养；
4、注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。
4、教学措施。
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。
五、教学进度安排。
2018 年 8 月。
6年级语文备课计划
高新区新光小学2009 2010上期六年级语文备课组计划。一 指导思想 坚持以 科学发展观思想 为指导，狠抓教学常规，深入开展每周一次的备课组活动，努力提升本年级组教师的教学水平。二 主要工作目标 1.通过开展丰富多彩的教研活动，营造浓郁的教研氛围，全面提高本组教师的教学及教研水平。2.通过开展 写...
6年级语文学习计划
导语 学习计划，可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或给学校申请录取用的。下面是小编收集整理的六年级的语文学习计划。欢迎大家阅读。六年级语文学习计划一 六年级语文教学计划本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键 最重要的一个学期，对学生 老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的...
语文计划6上
张家湾镇二道河小学2009 2010学年度第二学期。学科工作计划。班级 六年级学科 语文任课教师 张艳琴。基本情况分析 本班本学期现共有学生36人，其中男生13人，女生23人。学生大多数能自觉遵守纪律 主动学习，有较好的复习和预习的习惯，书写清晰端正，但是也有小部分学生学习懒惰，缺乏学习积极性，课上...