九年级化学复习计划 2

发布 2020-06-18 08:03:28 阅读 6740

2013—2014学年双谊初中九年级化学(下期)复习计划。

双谊初中:曾章清。

一、学情分析。

本学年任三(1)化学科教学工作,学生人数44人, 25人参加中考,19人参加会考。结合学生平时考试成绩,我们发现,化学教学出现如下特点:

1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚刚经过新授,学生对教材内容不很熟悉,基础知识不很扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

3、学生成绩中档生少,,个别学生成绩差。

二、根据学生现状采取措施。

1.用好资料。重视《中考说明》,把握《课标》和教材,以中考指南和中考新航线为主要复习资料。自出相关练习题。

对于《中考说明》,教师要细心研读,明确考试的要求,对于《中考说明》中的样题,要认真推敲,明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》,积极贯彻新理念,以学生的发展为本,培养学生的创新精神和**能力,对于复习资料上的练习题,要精讲精练,逐步培养学生分析问题,解决问题的能力。

.注重引导学生及时归纳整理。

学完化学课后,学生普遍感觉化学知识点多,分散,不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?

这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理。

3.重视基础知识和基本技能,正确处理知识和技能的关系。

在复习中,要重视基础知识和技能,在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合,引导学生关注所学知识的重组,整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

.努力全面提高全体学生成绩。

在复习中,由于知识的综合性,跳跃性大,一部分学生可能跟不上,此时,我们不能忽视他们,更不能遗忘他们,他们是影响整体成绩的关键。因此,在复习中,我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评;多督促、少布置;多辅导、少轻视的情感教育,以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

总之初中化学复习时,采取三个“阶段”,具体应对方法是:

1、立足“双基”,提高运用能力2、从习题中学会总结基本规律;

3、加强化学实验复习,培养知识迁移能力;4、进行题型训练,掌握解题方法;

5、适当进行综合训练,提高冲刺能力。

三、复习程序及时间安排。

1、专题复习,能力提高(复习时间:5周左右)

2、考试重点专题复习(大致一周时间)

推断题训练 3课时。

计算题复习 3课时。

2、综合训练,解题指导(复习时间:2周左右)

这一阶段是中考的冲剌阶段,学生容易陷入题海之中,本轮复习重点是指导学生应对各种不同题型,提高解题速度和效率。同时做好心理指导。

通过前两轮复习,学生系统掌握了基础知识,但是对于考试中不同类型的题目也许不能得心应手,本轮的目的是针对各种题型进行复习,如:计算题、文字表述题、开放性题型、信息给予题、图表题、化学方程式、实验**题、推断题、除杂题等。特别是实验**题,这是一个难点而且在中考中分值较高,在配套的习题选择中采用符合我省考试要求的各省份中考题(人民教育网有各省的化学中考题),通过练和讲,指导学生如何做这类题目,掌握解题的规范性。

解题速度和效率的提高,通过学生平时训练进行锻炼。一是在平时作业当中对于各种不同题型要做适当的练习,重解题过程也重作业的讲评;二是通过中考模拟试卷进行综合考查,在出模拟试卷时难度不宜太难或太易,与中考难度相当或稍大一点,太难,学生考后信心丧失;太容易,又不能体现学生复习的真正水平。考试知识覆盖面应该是九年级化学所有内容,试卷题目要紧扣考试纲要,注重考试热点,考试题目量应与中考题目量一致,考试时间控制在45分左右。

实验操作考试训练时间结合复习化学基本实验操作。

2024年4月10日。

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一 教学进度。1 开学至3月31日,授完第八章 第十二章新课内容,做完实验八至十和部分选作实验。月1日至5月10日,第一轮的复习,按教材的单元进行专题复习和训练 第一单元走进化学世界。化学基本常识 运动形式 仪器性能 药品使用 基本操作 第二单元我们周围的空气。空气的组成与污染防治 氧气的制备 性质...

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第二阶段 5月初到5月底。第三阶段 6月上旬 中考前。第一阶段 回归教材,抓实基础,减少失误。首先,以考纲为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念 原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。化学是理科中的文科 正说明...