山湾子小学2023年教学工作计划

山湾子小学。

2023年教学工作计划。

一、指导思想：

认真落实县教体局、教研室、及学区工作计划的意见，紧紧围绕教体局提出的“健康课堂、核心学校”的工作目标，坚持师生共同发展，坚持德育为首，坚持教学为中心，坚持质量为重心原则。进一步规范办学行为，加强学校内涵发展，努力提高我校教育质量和整体办学水平。二。

二、教学工作任务及指标：

1、学前三年幼儿入园率达到90％以上，创县级示范幼儿园1所，幼儿园园长及教师持证上岗培训率达100％。

2、小学入学率达到100％，巩固率100％，小学毕业率100％；残疾儿童入学率在90％以上。

3、发挥核心学校（园）示范引领作用；培养学生良好学习习惯，学生行为规范合格率达99％以上。

4、深化课堂教学改革，创新单元四段教学模式，落实“课堂教学效益年”活动。

三、保证措施：

一）抓教师队伍建设，全面提高教师整体水平。

1）、加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。

一是建立“主题学习、主题反思”制度。每月确立一个学习主题，通过学习教育政策法规、师德规范，使教师队伍有一种团结拼搏的协作精神，严谨求实的科研精神，不断进步的进取精神，不求所得的奉献精神。二是开展“弘师德、做师表、树正气”的师德标兵评选活动，树立师德楷模，激励广大教师爱岗敬业、无私奉献的工作热情，努力提高全体教师的政治思想觉悟和业务水平。

2）、加强教师业务培训力度，努力提高教师专业化水平。

一是组建师徒帮扶关系，落实教学工作培训。以学科为单位，同学科的骨干教师为指导教师，与青年教师结成师徒帮扶关系。明确指导教师和被帮扶青年教师的工作职责。

制定“帮扶”计划。建立帮扶档案，严格落实计划及考评。

二是实行教学反思制度，促进教师业务水平的提高。全体教师继续实行教育教学自我反思制度，每周对自己的教学进行反思，每月完成一篇以上的教学反思（后记），同时，每学期撰写一篇对课改进行思考反思的教学**。学校组织考核。

考核结果记入教师岗位目标责任制之中。学校每学期对本校教师的优秀教学反思和**编辑成册，作为教育教学成果进行展示。

三是开展基本功过关活动，夯实教师教学功底。在全体教师中开展钢笔字、粉笔字书写的基本功练习及过关活动。教师每大周上交1页作品，统一用钢笔、碳素墨水书写，定期上交学校批改，批改统一用a、b、c三个等级。

存入教师个人档案。作为教师专业发展档案材料。集中过关全体教师参加，考核小组评价打分，平均分80分以上者为过关，过关教师不再参加下次过关，未过关教师直至过关为止。

以学校为单位每学期开展一次教师粉笔字竞赛活动，学校对优胜者进行表彰奖励。

四是开展教学设计评比活动。为了深化新课程改革，全面推进素质教育，提高教师的综合素质，开展教师教学设计评比活动。每学期一次，学校组织集中考核，考核结果记入教师岗位目标责任制之中。

五是开展 “我最满意的一节课”课堂展示活动。学校成立组织、制定活动计划，对所有任课教师进行“课堂展示”活动进行评估，评估成绩作为年终考核“课堂教学”项目主要依据。

六是落实校本教研活动制度。以课例研究为载体，以问题研究为重点，以课题研究为主线，寻找影响教学质量的原因，将专题研究的理念落实到校本教研之中，推进县级课题的研究。教师期初制定业务学习计划，每周要保证有1小时以上业务学习时间，学习方式采取集中学习和自学相结合，每学期业务学习笔记不少于，每次业务学习都要有学习反思或心得。

教师坚持每周听课1节，每学期不少于20节（单人校每学期不少于10节），教研组、学校要定期开展以“课例共研”、“同课异构”、“一课多轮”等为主题的课堂活动。实现课堂教学结构、教学方法和教学手段的优化。

二）强化质量意识，加强常规管理。

1、狠抓教学工作，进一步完善教学评估机制，努力提高教学质量。严把备、教、批、辅、测、研等教学常规管理关，坚持把过程性管理落实到位。充分调动广大教师的工作积极性，把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。

认真落实教学常规，严格执行中心校教师目标管理考评方案，严格教学秩序，向秩序要质量；规范教学常规，向常规要成绩；狠抓课堂教学，向课堂要效率；强化校本教研的研究力度，向校本教研要质量。严格落实教师岗位目标责任制，采取平时检查与月考核、年终总评相结合的方式，完善评价和奖励机制，提高教师工作效率，从过程中透析结果。夯实教育管理，更新教育理念，创新教学方法，提升教学效益，努力提高教学质量。

强化教学质量中心意识，全面落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，质量要“高”，走素质内涵发展道路。

牢固树立向课堂教学要质量、要效率、要效益的意识，进一步坚定课堂教学改革的信念，全力打造实效、高效课堂。严格课堂教学过程的细节管理，开展“我最满意的一节课”课堂展示活动，坚持常态课推门检查制度。要严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。

继续坚持教师集体备课制度，建立校内同年级学科教师集中备课、学校教研组教师专题备课、同头课教师协商备课**备课制度，将教师参加集体备课的情况纳入考勤、考核、评比。

务实月末教学检查，将结果记录作为教师各项考评的重要依据。正常开展教师相互听课，定期组织学生开展评学评教活动，及时总结和改进教学方法。严格规范日常考试，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。

重视书香校园的打造，开设专门的阅读指导课，经常开展与阅读有关的丰富多彩的评比活动，要重视学校图书室、阅览室和班级图书角的建设，要经常对教师和学生的阅读笔记进行检查，认真做好书香班级、书香教师和书香学生的评选，想方设法推动师生全员读书活动的开展。

充分利用好地方教材，开设专门的地方校本课程，加强经典教学，做到学校有具体要求，教学有课时保证，教师有专门教案，认真开展好读经典背国学活动，每天上午课前、大课间和学生排路队放学时都要组织学生背诵国学经典，认真做好各项检查评比。

2、狠抓“两室”的利用率。抓好图书室、仪器室的管理和使用，健全仪器室、图书室的管理制度，做到规范化管理。加大图书借阅力度，提高图书利用率，开展好读书活动，认真做好图书借阅登记，确保每学期师生人均借阅图书40册以上。

继续加大教师运用信息技术能力培训，加快信息技术与学科教学整合，充分利用现代化教育远程教育资源辅助课堂教学，保证农远设备的使用率，促进课堂教学效率的提升。鼓励教师掌握现代教育技术手段办公、备课，青年教师要求人人掌握电脑的使用、课件的制作、文档的编辑、电子**的运用和网上查询资料的技能，每人每学期利用电脑办公和资料查阅不少于20次。

三）强化效率意识，抓好课堂教学。

课堂是学校实施教育教学的主阵地，课堂教学效益的高低直接影响着学校教育教学水平的高低，影响着素质教育的落实。目前，在常规教学中，存在着一些明显的问题：一是虽能超前备课，但教案的实用性、有效性不强；二是能认真上课，但教学方法不能很好适应新课程改革的需要，利用现代教学手段的意识还不强，教学效率不高；三是作业的布置批阅比较及时，但作业布置的选择性不强，设计凝练不够；四是对学生的辅导倾向于竞赛性、精英化，但针对学困生的个别化关注不够；五是实验教学、课外阅读辅导、校本课程的开发虽然列入了教学计划，但开展不正常，实验设备、图书资料的作用没有得到很好发挥。

通过“课堂教学效益年”活动的开展，创新单元四段教学模式，营造“向课堂要效率”、“向课堂要质量”的良好教学环境，提升教师课堂教学的能力和水平，打造有特色、高效率的经典课堂，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显学校的整体办学特色。

四）扎实做好学生良好学习习惯培养工作。

加强学生良好的学习习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习动力，促进学生全面健康发展。广大教师要把培养学生良好的学习习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，以形成良好的校风，优化学校管理。

1、领导重视，持之以恒。领导要高度重视，明确提出全校师生人人都是培养学生良好学习习惯的主体，人人都是培养学生良好学习习惯的实践者。把学习习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作常态开展。

2、目标一致，要求统一。习惯养成教育是一项系统工程，要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致，循序渐进达成目标。

3、行为引导，强化训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，实现良好的学习习惯转化。

4、以身作则，树立样板。儿童的行为是从模仿开始的，教师要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。

5、评价激励，形成习惯。运用 “习惯评价”、“评选良好学习习惯标兵”等方式方法，使学生学习过程中自我教育、自我修正、自我完善。

在新的一年里，进一步树立服务意识和拼搏意识，不断总结工作方法，在实干中求效率，在规范管理过程**成绩，在和谐校园文化建设中求发展，高质量、高效率完成年度的各项工作任务。

2023年1月3日。

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