为了更好的适应教育改革和社会发展的需要，全面完成教育教学任务，努力提高教学质量，进一步强化教职工的岗位责任意识，结合我校工作实际，特制定本计划。
一、备课。1、认真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据，教师应认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
设计教案层次清楚，重视学法指导和难点突破，适当运用现代教学手段，体现课改精神。不得照抄现成教案。
2、认真制定学科教学计划。开学第一周在钻研课程标准、通读教材和了解学生对象的基础上，制定切实可行的教学计划，并在教学中如期实施。不得直接**，更不得互相抄袭。
教学计划要送教导处批阅审查方可实施。
3、深入了解学生。了解所教学生的基础知识和基本技能的掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
4、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业布置等。
5、每课要有“教后反思”附于教案之后，如教案实践情况有何欣赏之处，有何改进创新，有何遗漏待补，或者对教材内容编排的意见或建议等等。
6、坚持提前一周备课，教导处提前一周批阅教案。
7、教导处每学期要对教案至少查阅6次，并详细记载，予以表扬、批评。教案查阅一般在第3周、第6周、第9周、第12周、第15周、第18周。教导处也可根据个别教师的实际工作情况随时对教师教案进行查阅。
予以表扬或批评。
8、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
二、上课。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。
面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、**，努力构建自主、合作、**的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
1、上课有教案，要实践教案，不得备教脱钩。
2、衣着整洁大方、教态亲切，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、坚持上课铃响前教师到位，不得提前下课，不准拖堂。
5、表扬与批评同在，鼓励与严格要求相结合。关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不得阻止学生进入课堂或责令学生退出课堂。
6、体育活动、综合实践等课、课间操、眼保操，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因**事调课需经教导主任同意并做好登记。
10、科学学科教师做好演示和分组实验。
11、坚持启发式、讨论式教学，体现人文精神，面向全体，因材施教，学生为主体、教师为引导，既重视基础知识、基本能力，又关注情感、态度、价值观的培养。
12、优化教学手段和方法，充分利用各种课程资源，激发学生主动参与教学活动的积极性，启迪学生智慧，充分发挥每个学生潜能，培养学生创新精神和实践能力。
13、授课要做到目的明确、重点突出，教法得当，操作规范，语言清晰，板书简练工整。努力提高课堂四十分钟效益。
14、教育、教学紧密结合，教师教学要善于整合教材及学生生活中教育因素，寓学生的道德品质和心理健康教育于教学之中。
15、对教师课堂教学的评价，主要通过听课、评课来进行。听课主要是随机听课、统一听课、相互听课等形式。评价目的促进教师教学水平的不断提高。
三、作业布置。
1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，切实做到轻负担、高效益、高质量，不能私自组织学生购买或征订练习材料和书籍。
2、布置作业要适当。课内的作业要在课堂内完成；课外作业分量要适当，注意突出训练重点，尽量减轻学生过重负担。一、二年级不留课外作业，三、四年级作业时间不超过四十分钟，五、六年级不超过一小时。
3、教师必须精心设计作业。作业要分基础性和发展性两种，可布置适量的实践性作业和长期作业。注重作业的目的性、实效性、层次性、提倡分层次设置作业。
4、作业设置要齐全。（数学的练习册和课时作业选择性的布置）
四、作业批改制度。
1、作业批阅次数：数学作业每期批阅不得少于90次，语文作业、生字、组词造句每课一次(一、二年级每天一次)，作文8篇、周记16篇、美术32篇，品德与社会、科学、英语每课批阅一次作业，语文练习册每课批一次，数学练习册每一练习批一次（也可分基础练习和拓展练习批阅），课时作业每一课时批一次，口算速算心算一二年级教师每天一次，其余年级可组织学生每天批阅一次。
2、按时收交作业，对作业必须进行全批全改，对缺交作业的学生，应督促其补交，努力培养学生独立完成作业按时完成作业的习惯。
3、作业批改评语要客观公正，字体要规范美观，以鼓励性为主。
4、凡开设的作业(包括练习册)，除作文、周记外，必须做到当天作业不过夜，作文单周批阅要过半。
5、批改作业一律用红色的笔，批改符号要做到规范易懂，低年级可采用百分制，中高年级采用等级制的方法进行，要把学生的字体作为评定作业的好坏的重要指标。
6、批改作业时要认真，作业批阅的准确率要保证在98％以上，避免知识性错误。并做好批改记录，对学生纠正过的作业要进行二次批改。
7、老师在批改作业时，要用“等级+评语或分数+评语”的方法，对学生的作业状况进行客观评价，对错误较多的学生给予延缓评价机会。作业批改完毕要标明日期。对学生完成作业的情况要随时随地记载，以便进行指导，个别学生可采取面批。
8、各班可以以班为单位，定期举办优秀作业展览。
五、课外辅导。
课外辅导是教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。
1、课外辅导要采取因材施教，分类推进的原则。 对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次；对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发；对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
2、课外辅导活动一般在晨读、午自习、或自习课进行，但要根据不同学段学生情况，控制辅导时间，但严禁放学后留学生进行辅导。
3、辅导建议个别进行，不采用集体讲课办法，给全班学生讲课。
4.对因事因病缺课的学生，要及时补课。
5.积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，采取学生、教师、家庭三结合的办法，热情关怀，鼓励帮助后进生，重视非智力因素的培养，促进智力的发展。
6、对被辅导学生成绩优秀或进步较大的，应及时通报家长，予以鼓励。
7、教师辅导学生后要做好辅导记录，以便后继教学了解学生的知识掌握情况。
六、教学质量检测。
对学生学业成绩的考核是为了了解学生掌握、运用所学的基础知识、基本技能的情况，检查学生的学习态度、方法、习惯和能力，调动学生的学习积极性，巩固所学知识，促使学生全面发展；便于教师研究和改进教学工作，提高教学质量。
1、要通过课堂提问、单元练习和测试等手段及时组织检测教学效果。
2、教师自己组织每单元的检测，一般安排在每单元教学完后及时进行。尽量采用教师阅卷、少采用学生相互阅卷的形式。
3、每次测试后，试卷要与学生见面，同时根据学生的存在问题要与家长互相沟通。教师要做好成绩登记册，并写好卷面分析；（1）成绩统计：反映考试的基本情况，通过平均分、合格率、优生率、以及四项总值的分析，了解总体情况，各分数段的分布，还可以通过前期资料，分析学科的发展及学生个人发展情况。
（2）质量分析：对各个考试小题内容进行得分情况分析，通过对小题得分的分析，了解试卷中主要失分点，然后分析原因，从而发现课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学质量提供依据。（3）问题分析：
该部分要针对上述成绩数据统计和质量分析结果，结合平时教学的实际情况，对教学过程各环节中存在的问题作深入的归因分析，分析切忌笼统、浮浅。（4）改进教学的措施：针对上述存在的问题，提出今后的改进措施。
措施要具体，强调可操作性和可检测性。
4、教导处对各科单元测试要予以统计，各科每一次单元测试后，就把成绩册上交教导处，由教导处登记成绩，进行分析及对比分析，核实掌握各班情况。
5、每次检测必须提前通知学生，不搞突击。
七、教研活动。
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本教研制度。
1、每学期初，学校根据实际制定出确实可行的学期校本教研活动计划。
2、按时参加教研活动，积极出谋划策，共同**。每一学期从一年级到六年级每师上一节校级研讨课，从第三周起，一周一个年级，最后是专职教师。课后集中评课，针对课改理念“自主、合作、**”课题的落实情况及进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思。
每节教研课听课者都要积极参加，积极研讨发言，由教导处做好发言笔记，以备学校进行考核评价。
3、每周周前会由一位教师研读一篇教育教学反面的文章或分析一个教学案例。
4、每周全体教师**一次教学录象，不分语数组，大家共同**学习，达到语数教学的相互沟通。
5、每期开展一次主题镇级教研课。每次由教师报名参加，如无教师报名，就由学校指名承担授课。
6、活动进程中要善于积累经验，并做好案例分析，学期末要认真进行总结，扬长避短。
7、、要求每位老师一周至少听课一节，一学期不少于15节。在教研活动中要做好对青年教师的传、帮、带工作，使他们能够尽快地独立承担教学任务。
八、听课。听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。
1、听课数量：学校校长、教导主任每周听课2节以上。任课教师每周至少听课1节。参加工作不足3年的青年教师每周听课不少于2节。
2、听课形式：
1）、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。
2）、集体听课。学校、教导处组织的公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。
3）、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。
2023年春季学期教学管理工作计划
一 指导思想 为提高我校的教育教学质量，提高服务教学 服务师生的意识，为学校的长远发展打下基础，和争取在2011年中考有比较大的进步，特制定本工作计划。二 工作目标 1 扎实做好2011年的中考。2 抓好教学常规工作，过程与实效 并重，完善学期成果 中考成果奖方案。3 适当开展与教学紧密相关的教研活...
学校2023年春季开学教学管理工作方案
组织领导 组长 xxxx副组长 xxx xxx 成员 xxx xxx xxx 各班主任主管安排 xxx 上课教师 初三所有任课教师。一。增强时间观念，科学把握教学进度由于受疫情影响，根据上级部署，不得不推迟开学时间，让学生在家里 停课不停学 期间，接受教师网上统一辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方...
小学教学管理工作汇报
2015.4 我校在上级领导的正确领导下，按照学校提出的工作思路和工作要求，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以校本培训为基础，以校本教研为手段，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，向管理要质量，在全校老师们的大力支持...