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xxxx年小学春季学校工作计划。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届五中、六中全会精神，以***总书记系列重要讲话精神和xxxx年全国教育工作会议精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进以培养学生六大核心素养为中心的素质教育，坚持稳中求进工作基调，注重内涵发展，坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，打造特色鲜明的“文化校园”、“智慧校园”、“书香校园”，争创社会满意学校和家长满意教师，打响“xx实小”升格品牌。
一、师德抓考评。
教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着学校教育事业改革发展的成败。要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。
（一）领导高度重视，广泛深入学习。
1．成立师德考核领导小组。
2．认真组织学习政治理论。学校将坚持科学发展观，学习十八届。
五、六中全会精神，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观、人生观、价值观和远大理想。抓好教师的文化素质和业务能力的提高，组织教师参加继续教育以及上级教育部门组织的各种培训，鼓励广大教师树立终身学习观念，支持教师进修，组织骨干教师去名校参加培训。
倡导年轻教师积极向老教师学习，促进年轻教师迅速成长为学校的骨干。提倡寓教于乐，寓教于学，提高教师的教学水平和教学艺术。
（二）加强队伍建设，树立良好形象。
教师队伍建设是发展教育事业的关键，我校将建设一支具有优秀的师德风范、模范的师表形象、高超的师资水准和业务精干的教师队伍。围绕解放思想、开展学习讨论、专题讲座等活动。更新教师思想观念，开拓教师视野，增强教师们的责任感和使命感。
教育教师要自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下四个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生时刻受到审美教育；三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
（三）制定评估制度，提升建设水准。
1．建立和完善档案机制。学校将制定xx实验小学《师德评价方法》，建立教师师德考核档案，记载教师个人师德表现情况，内容包含师德学习材料、年度考核材料、评优评先材料及证件复印件、政治学习笔记及违反师德要求等方面材料。每学期末进行一次考核，记入教师档案。
真正杜绝违背师德现象的发生。
2．建立和完善考核机制。学校将每月对常规进行一次考核（优秀、合格、不合格），每学年末组织一次综合考核，采取考核小组评议，教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。
在年终对教师的综合考核中，“优秀”和各种综合型先进必须从师德优秀以上等次中产生。师德考核不合格的，同年度不得晋职晋级、评先评优。
3．建立和完善监督机制。学校将制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为。制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范教师的教育教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
二、师能抓“六六”
学校将以***总书记在北京师范大学的讲话精神为指导，以建设高素质教师队伍为目标，以提高教师职业道德水平和教育教学能力为重点，探索新时期教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的教师队伍。
（一）完善“六项制度”，塑造师风。
1．薪酬绩效管理。薪酬绩效管理是人力资源管理的重要手段，它可大大激发教职工的潜能和活力，为学校发展注入生机。学校成立教育促进会，建立奖教奖学制度。
每学年民主、阳光、公正评估一次，把结果纳入个人绩效工资和促进会奖教金的发放、职称评聘晋级（按年度分数累加计总分）、年度考核、各级评优评先及聘后管理，分层级兑现奖惩，发挥绩效考评“四两拨千斤”的杠杆作用，破除大锅饭、平均主义，真正建立以绩效考评、专业技术聘任、合同管理为载体的公平公正、多劳多得、优劳优酬的竞争激励机制，形**人争先创优、个个努力进取的良好氛围。
2．每月监测分析。学校将坚持“每月一监测和质量分析”制度，学校每月随机抽一至两个年段进行语文、数学和非语数质量监测。教务处按国测要求，严格、精心组织好每一次考试，考后及时流水批阅，及时质量分析。
学校加强对比较薄弱的班级和学科教师进行跟踪指导。
3．集体备课共享。学校将组织各备课组积极探索集体研课的新策略，实行集体研课制度，充分发挥骨干教师的作用，带动和提高青年教师的整体备课与教学水平。语文、数学学科统一集体备课时间（每周。
二、五上午7：50—9：00分别是语文、数学学科的集体备课时间）。
挂钩年段的行政人员定时召集任课教师，进行集体备课，推行“个人+集体+个人”的集备方式。期末每个备课组整理一份装订成册上交教务处。
4．校本研修同长。学校将扎实开展每周主题教研活动（每周四上午。
一、二节为语文教研时间，每周三上午。
一、二节为数学教研时间，每周五上午。
一、二节为综合组教研时间）。全体教师要以学校名师经典课例为标准，加强理论学习和基本功训练，转变教学理念，不断自我反思，自我成长，上好常态课，上出有效课。同时要善于相互学习，每学期听课至少20节以上并做好评课记录，在教研活动中踊跃发言，发表见解，形成浓郁的教学科研之风，在上课、听课、评课、反思的过程中提升自我。
50周岁以下的教师应结合学科特点和教学实际，到网上查找学科教学所需的各种资源，并制作本册教学所需要的教学方案、简单的教学、微课堂课例，使其成为学校教育教学辅助系统的重要模块和校本教学资源。
5．每日考勤反馈。学校实行教师签到、签退制度。教师按年段签到、签退，放学前由当天值日组长收齐并上交分管校领导。
学校实行由校长随机抽查教师出勤情况和值日行政日巡查制度，切实把教师出勤管好，把课程实施管好。
6．注重人文关怀。①加强教师人文关怀。关心教师的工作和生活，了解教师的困难和疾苦，帮助特殊困难教师解决实际问题，多为教师办实事、做好事、解难事，努力使教师在精神和物质上能得到鼓励和改善；实施师德建设工程，将教师的职业道德建设与教师职业幸福感结合起来，开展针对教师的心理健康教育与辅导，引导教师增强职业幸福感，克服职业倦怠感，提高个性品质修养，建立和谐的师生、同志等人际关系，实现教师的职业价值。
②积极组建教师文化社团。学校工会牵头，组建“气排球”、“登山”、“棋社”、“书画”、“篮球”等教师文化社团。学校提供必要的活动场所、器械，固定活动时间、地点，经常组织丰富多彩的文体活动，定期开展教师文化社团综合评定，让兴趣爱好相近的教师发挥特长，把教师文化社团建设成为一个团结友爱、互相学习、共同进步的温暖集体和精神家园。
（二）锻造“六项技能”，锤炼师能。
要全面提升教育教学质量，必须全面提升学校教师综合素养，学校将扎实开展教师“六项技能”训练，做到活动的全员性、校本性、常态性和实效性。
1．学会片段教学。一是将邀请县实验小学郭其平老师来我校举办专题讲座。二是开展“虚境型片段教学”研讨活动。
执教者虚拟课堂教学情景，化虚为实，化静为动，使老师对片段教学的内涵、特点、类型、要求和评价有了更准确、细致的了解，以促进课堂教学水平提高。学校将于4月份举行教师片段教学比赛。
2．学会规范书写。严格制定“三笔字”培训方案，采取集中训练和自由训练的办法。为促进教师练习粉笔字，学校将统一购制粉笔字书写专用写字板，人手一块，每周。
二、四由中国书法家协会会员思魁老师授课2课时，学校统一书写内容，统一书写时间，统一批阅修改。学校将统一设计并印制钢笔字、毛笔字、作图专用本，要求教师每周完成二页书写任务，学科组长隔周进行检查，把“三笔一画”的训练落到实处，达到提升教师教学基本功的目的。6月份举行教师“三笔字”书法大赛并将优秀作品展览。
3．学会语言表达。由学校具有丰富的朗诵、演讲技巧的陈宝兰老师负责培训，主要从演讲文稿的处理、时间的把握及演讲时的眼神、体态、技巧、气息、动作等方面进行指导。拟邀请实小周丽雪对教师课堂语言运用的专题培训。
教师推普要求：①所有专任教师必须达到相应的普通话水平等级。②课堂上必须使用普通话进行教学。
③通过培训，本单位教师普通话水平整体上逐年提高，使用普通话进行交流的氛围日益浓厚。学校将在3月份开展主题为“我们的时代，我们的担当”演讲比赛，参赛选手作5至7分钟的演讲。
4．学会信息技术。结合我校校情，针对教师开展信息技术与学科整合培训，邀请县进修学校信息技术老师进行授课（ppt制作、微课制作、网络资源应用等）。参加培训时，要求教师认真听课，认真做好笔记，切实提高教师的信息技术运用意识，促使信息技术与学科教学的有机整合。
2月份开展教师信息技术技能竞赛活动，要求参赛教师制作一节微课或ppt，熟练运用多**（自制微课或ppt展播，时长约5至10分钟），展现数字教育资源在课堂教学中的灵活应用，有效解决教育教学中的重难点，不断提高课堂教学效益。
5．学会有效备课。邀请县进修学校教研室教研员分语、数进行专题讲座——《教师如何有效备课》，让教师们全面深入地了解有效备课的基本要求：备课应注意的问题；明确如何备好一节课，备课时要做哪些思考，应怎样思考，即备问题情境创设、课堂练习、关键性的提问以及预设学生的反应与跟进措施等。
通过培训，老师们改进以往备课中存在的不足，从教材到学生，从教法到学法，做到条理清楚，脉络分明，让备课更加完整、规范、有效，真正发挥备课的作用。4月份学校将举行教师现场撰写教学设计比赛活动。
6．学会编制试卷。邀请县进修学校教研室教研员对老师们进行《关于命题的探析》专项培训。从考试的目的、关于命题的一些基本概念、题型的功能与特点及试题的信息特征参数等多角度进行详尽地指导、培训，进一步提升教师对课标、国家省市县监测、教学评价的准确把握，促进教师不断提高命题能力。
6月份上旬学校将开展“教师命题竞赛”活动，要求每个年段的备课组各交一份现任年级试卷，其中需包含参***及评分标准。
三、质量抓过程。
教育教学质量对于一所学校来说就意味着生命，提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。
（一）常规管理要在“实”上出真招。
大道至简，实干为要。学校想要发展，就要肯干、苦干、实干，撸起袖管加油干。
1.强化检查促落实。“要聚焦聚力，抓紧抓实”。
学校制定《xx县xx实验小学教育教学常规检查活动实施方案》，成立教学常规检查小组，语文组长由黄思魁副书记兼任，数学组长由陈良役副校长兼任，创造性地开展“直查式”、“交叉式”、“联动式”常规检查，检查工作中发现的问题，实行“检查前即知即改”、“检查中立行立改”、“检查后全面整改”，长期进行“深度体检”。检查内容：下一周备课情况（有效备课、有效练习）、上一周撰写教学反思情况；上一周作业、作文批改情况、读书笔记与错题集完成情况；检查时间：
每周五下午第一节课（语文组），下午第二节课（数学组）。
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