98年度暑期「創新思考教育計畫」教師培訓計畫。
一、計畫簡介。
為迎接知識經濟社會的來臨，提升國家競爭力與科技實力，教育單位應積極培養國民具備運用資訊科技主動學習與創新思考的基本能力。如何培育具有競爭力，高層次思考能力的人才以面對未來知識經濟的挑戰和需求，在國際人才流動頻繁的今日，已成為各國**教育部門的目標和發展重點，同時也是企業內部人才訓練所面臨的課題。本培訓計畫將協助教師有效地整合資訊科技及現有教材，設計能促進高層次思考的專題式教學單元，以達到增進學生學習興趣與學習成效之目的。
本計畫引進intel teach:「創新思考教育計畫」課程，同步與各國共同推行未來教育的教學策略和方向，並透過有計畫的師資培訓，為培育具有高層次思考能力和競爭力的優秀人才而努力。
intel teach計畫是intel每年投入超過十億美金，與各國**教育單位及教育專家一起致力於協助今日的教師與學生做好準備以迎接明日的挑戰，而所進行的一系列培訓計畫。intel與全球46個國家教育部和教育專家共同實施此創新教育計畫，計畫實施以來，共有約四百萬名的中小學教師參與，並肯定此創新教材認為以專題式學習為核心的研習能有效協助教師將科技整合至教學中，提升學生的學習成效與興趣，培養學生解決問題、決策、溝通和團隊合作的能力。台灣自90年起即透過台灣師範大學在國內推廣intel teach：
「e教師計畫」課程，六年來在國內共培訓超過三萬名以上的教師，設計並實施以資訊科技為輔具的專題式教學計畫。而此次引進的「創新思考教育計畫」則是更進一步培訓教師設計能促進學生高層次思考能力的專題，並透過資訊科技的輔助，協助教師將高層次思考專題學習導入於課堂教學。透過教學設計，實踐以學生為學習中心的教學，培養學生分析、綜合與評鑑等較高的認知層次能。
二、指導單位：教育部、美商英特爾亞太科技****台灣分公司、國立臺。
灣師範大學、彰化縣**教育處。
三、承辦單位：彰化縣花壇國中。
四、課程內容（請參考附件一）
此培訓計畫採用以專題式學習(project-based learning)與高層次思考教學模式為主軸的intel teach: teaching thinking with technology課程。本課程是專為21世紀教師所設計的專業師資培育計畫，整合教學理念，課程，專業師資培訓、必備技能和影響評估，不同階段的培訓內容可根據實際的資訊環境發展程度和教師資訊素養等需求而作引進與採納。
課程中所探討的教學策略和資源能有效幫助教師整合資訊科技來強化教學課程，引導並培養學生高層次的獨立思考能力。教材內容包括十個單元：（1）培養學生的思考能力，（2）專題設計，（3）建立可促進思考技巧的課程引導問題，（4）規劃以學生為中心的評量，（5）構思。
visual reason在教學的應用，（6）運用seeing reason提昇思考技巧，（7）構思seeing reason在教學的應用，（8）運用showing evidence提昇思考技巧，（9）構思showing evidence在教學的應用，及（10）完成創新思考教學單元。intelteach計畫亦提供了免費、互動式線上促進思考工具（visual ranking、seeingreason、showing evidence）供所有師生使用。
五、上課時間、地點。
一）日期：2023年8月10日至14日，共5天。（二）時間：8:00~17:00（每天8小時）。（三）地點：彰化縣花壇國中電腦教室。
六、費用。一）研習費用全免，由台灣師大提供課程與教材。
七、研習時數與證明。
一）全程參與40小時培訓課程，並設計至少一個創新思考教學單元，由台。
灣師大授予學科教師證書。
二）全程出席培訓課程者核發教育處40小時研習時數。
八、報名資格與錄取人數。
一）現職中、小學教師。
二）具基本之文書處理、簡報製作、及網頁製作等電腦技能。（三）研習錄取人數30名。
九、報名方式。
一）彰化縣教育處進修護照報名，網址請點選。
96學年度->課程與教學類->資訊教育。
二）研習承辦學校工作人員、講師、助教、及參加研習之老師請各校予以公差假登記。
十、其他。相關事宜請洽彰化縣花壇國中資訊組長，電話：(04) 7862043轉49e-mail：
十。一、附件一。
創新思考教育計畫」學科教師培訓課程進度表。
日期8/10（一）
時間08:00~12:0013:00~17:00
8/11（二）
8/12（三）
8/13（四）
8/14（六）
課程內容。第一章：培養學生的思考能力第二章：專題設計。
第三章：建立可促進思考技巧的課程引導問題。
第四章：規劃以學生為中心的評量。
第五章：構思visual ranking在單元的應用。
第六章：運用seeing reason提昇思考技巧。
第七章：構思seeing reason在單元的應用。
第八章：運用showing evidence提昇思考技巧。
第九章：構思showing evidence在單元的應用。
第十章：完成您的單元。
授課教師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師花壇國中張世杰老師、社頭國小吳振成老師。
創新思考教育計畫」學科教師培訓班課程綱要。
時數。課程主題與簡介。
第一天4小時第一章：培養學生的思考能力。
課程將資訊科技融入需要搭配的相關教學中，並支援或強化高層次思考的學習。在本章中，我們將檢視思考技巧在不同教室情境的應用，進而反思自己的教學，以及討論學生所需的基本技能，並檢視其不同的思考模式，以便將這些想法應用到教學中。
4小時第二章：專題設計。
專題式學習提供和現實世界相同的情境，以結合各種學習活動，並將高層次思考融入主要概念中。在本章中，我們將詳閱課程標準、探討在課堂上如何使用科技工具輔助專題的進行，並著手規劃自己的教學單元。
第二天4小時第三章：建立可促進思考技巧的課程引導問題。
課程引導問題可協助學生透過有意義的過程來完成專題。在本章中，我們將會討論課堂中所使用的問題類型，並練習構思課程引導問題；同時省思這些問題如何影響並促進高層次思考。
4小時第四章：規劃以學生為中心的評量。
評量在專題的前、中、後教學階段皆扮演重要的角色。在本章中，我們將探討各種不同的評量方法與腳本，並初步研擬教學單元的評量計畫。此外，我們將探討visualranking的特點，並思考在教學單元中如何整合運用此思考工具。
第三天4小時第五章：構思visualranking在教學的應用。
在本章中，我們將持續探討visualranking的使用，觀摩專題構想，並在線上建置教師工作區及專題。我們亦將使用visualranking來進行清單排序的練習，並透過他人的建言，培養高層次思考的能力。
4小時第六章：運用seeingreason提昇思考技巧。
在本章中，我們將學習如何建立因果圖，及在建立過程中的溝通、思考和合作技巧。我們亦將討論使用seeingreason的效益，觀摩專題構想，並集思廣益找出將seeingreason融入至教學單元的方法。
第四天4小時第七章：構思seeingreason在教學的應用。
在本章中，我們將建立練習用的seeingreason因果圖，練習有效的提問技巧，提出我們的構想並聽取他人的建言。我們亦將運用單元實施和評量的要訣來修改教學單元。
4小時第八章：運用showingevidence提昇思考技巧。
在本章中，我們將學習如何論證，及論證過程中的溝通、思考和合作技巧。我們亦將討論使用showingevidence的效益，觀摩專題構想，並集思廣益找出將showingevidence整合至教學單元的方法。
第五天4小時第九章：構思showingevidence在教學的應用。
在本章中，我們將建立showingevidence練習案例，練習有效的提問技巧，提出我們的構想並聽取他人的建言。我們亦將運用單元實施和評量的要訣來修改教學單元。
4小時第十章：完成創新思考教學單元。
在本章中，我們將完成教學單元的設計，評估思考工具如何有效的支援單元目標的達成，完成評量計畫，並設計評量工具。最後與其他學員分享自己的教學單元，並評鑑此次研習活動。
課程進度依實際狀況調整。
97年度创新思考教育计划教师培训计划
97年度 創新思考教育計畫 教師培訓計畫。實施依據 97年度教育部創新思考教育計劃。二 實施目的 一 協助教師整合資訊科技來強化教學課程，引導並培養學生高層。次的獨立思考能力。二 以專題式學習與高層次思考教學模式為主軸，協助教師進行資。訊融入教學。三 辦理單位。一 指導單位 教育部 國立臺灣師範大學...
2023年度安全培训教育计划
2 生产一线员工每年接受上岗安全 教育 安全活动日 教育 节假日和季节性变化及阶段性等安全教育，不少于 24 学时。五 安全培训教育的方法。1 安全教育 对新员工实行公司 车间 班组 安全教育培训，因生产员工人数不多，车间级和班组级安全培训教育合并进行。2 经常性安全教育 生产过程中，利用班前班后会...
2023年度安全培训教育计划
安全生产教育工作是贯彻安全生产方针，目标，实现安全生产 文明生产，提高员工安全意识和安全素质，防止不安全行为，减少人为失误的重要途径。安全生产教育制度作为加强安全生产管理，进行事故预防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高各级管理人员及员工做好安全生产管理工作的责任感和自觉性，帮助其正确认识和学...