沙桥中心完小孙琼。
本学年我担任六（10）班语文教学。对教学工作我从不敢怠慢，多年来，认真学习，多读有关的教育教学书籍，了解前沿的课改潮流，深入研究教法，这些都已经成为一种习惯。本学年在中心学校的带领下，经过一年的努力奋斗，学生语文水平及其学习能力有了一定的提高。
虽然成绩并不理想，但足以欣慰的是学生们也考出了应有的水平。以下是我在本学期的教学工作情况总结。
一、基本情况概述。
六（10）班共有学生46名，来自全镇各村完小，其中天申堂，石星的学生共有18名，基础40分以下有两名。开学初流失学生一名。期末考试中实考44名学生，一名学生生病没有参加语文考试。
实际考试成绩平均分84.27，居年级第三名。语数双科180分共20名，是我校11个班级中被县民族中学录取学生最多的一个班。
但根据我校制度，学生流失以0分计算，所以我的成绩是80.67，居同年级第十名。其中两名学生因病和流失的原因以0分计算。
本班学生还算活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。由于学生重组，而且来自不同的地区，一开始我对学生深入了解不够，所以，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。上学期成绩虽然不太理想，但是学生爱上语文课，勤思考善提问的学习习惯得以养成。
三、采取的方法和措施。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。由于我本人身体不太好，有些工作还做得不是十分到位，但我始终本着提质减负这一根本原则，不给学生太重的负担，所以师生相处融洽，班级工作开展很顺利，一年来，学生没有发生重大安全事故，学生遵规守纪，没给老师找太多麻烦。
四、不足及今后努力的方向。
经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白这学年来虽然做了很多工作，但中差生成绩大面积的提高不是很显著，如何大面积提高学生的语文水平这是一个长期值得关注的问题，有的学生到了六年级才抓基础就太晚了。
但是，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行学习，争取进步。下学年要抓好学困生的辅导工作，加大力度进行基础知识及作文训练。
以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和老师的指导下，取得更好成绩。
2023年九月九日。
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