教学内容。教学要求。
能用一定的办法证明空气的存在，知道空气具有占据空间，有质量，会流动，能被压缩，压缩空气有弹性，热空气能上升、冷空气会下降，了解风的形成及对风的利用。
单元重点、难点。
知道空气具有占据空间，有质量，会流动，能被压缩，压缩空气有弹性，热空气能上升、冷空气会下降，了解风的形成及对风的利用。
空气污染的主要原因，危害和防治。知道热的三种传递方式。
能设计对比试验测量水和沙及不同颜色的吸热和散热本领的不同。
1.空气的性质。
第一单元我们周围的空气。
2.热空气和冷空气3.空气中有什么4.空气也是生命之源。
知道空气也是生命之源，了解空气污染的主要原因，危害和防治。
1.冷热与温度2.热的传递。
通过搜集证据证明热水下降是有一定规律的。
各单元教材简析。
知道热的三种传递方式。
3.加热和冷却。
知道热传递是有一定规律的。
4.吸热和散热。
能设计对比试验测量水和沙及。
5.水加热、冷却后。
不同颜色的吸热和散热本领的不同。
知道水的三态的变化。
第二单元冷和热。
通过搜集证据证明热水下降是有一定规律的。
模拟云、雨、雾、霜的形成实验。。
1.声音的产生。
知道声音是由物体的振动产生的。
2.声音的传播。
声音可以通过介质传播。
3.我们怎样听到声音的。
4.不同的声音5.快乐的小乐队。
知道声音有高低、强弱之分。知道耳的结构及各部分的作用。
知道声音有高低、强弱之分声音可以通过介质传播。
第。三单元奇妙的声音王国。
1.我们吃什么了解人需要的营养及**，懂得营养的合理性的重要性。
了解人需要的营养及**，懂得营养的合理性的重要性。
第四单元吃的学问。
2.怎样搭配食物。
知道如何科学搭配食物。
3.食物的消化。
了解消化器官，认识消化过程。养成良好的饮食习。
4.我们的食物安全吗。
养成良好的饮食习惯。惯。单元。
1.排序2.分类。
能识别社会、学校、家庭生活中无处不在的排序，自然地理解并接受在科学**中也离不开排序，理解排序的科学含义。通过“帮科学家整理数据”，体悟到排序在科学**中的意义。启发学生觉察到自己有分类的能力，需要的只是提高科学分类的能力，即掌握更多科学分类的方法。
通过观察、动手与合作，初步学习同时给多个物体的两个或多个特征排序。
通过多样的分类训练，引导学生在快乐的情绪中迅速、准确地寻找出事物的相同或相似特征，顺利完成相应的分类任务。
周次1——2
提高教学质量的主要措施：
空气中有什么空气也是生命之源冷热与温度。
3.要求学生学会倾听；
4.尽量让学生亲自体验科学**的整个过程；
不同的声音。
1.课前备好学生、备好教材；
2.充分准备试验材料为课堂准备；
第五单元排序与分类。
教学进度安排。
内容。空气的性质。
21课时。我们周围的空气。
第一单元。热空气和冷空气。
冷第和二热单元。
热的传递加热和冷却吸热和散热水加热、冷却后声音的产生。
奇妙的声音王国。
第三单元。声音的传播。
我们怎样听到声音的。
快乐的小乐队我们吃什么。
5.注重对学生进行思维训练。
吃的学问第四单元。
怎样搭配食物食物的消化我们的食物安全吗排序。
排序与分类。
第五单元。分类。
四年级下册科学教学计划表
第二学期年级四学科科学 单元。教学内容 题 总时数。一。电。教学目标。经历对发光小灯泡的连接装置进行观察和猜想电在小灯泡内的流动路径的活动过程。经历一次电路出故障的各种原因分析活动。经历用电路检测器检测故障电路的活动过程。经历对物体是否导电的检测 记录 整理 分析的活动过程。经历给模型房间设计电路，...
四年级教学计划表
四五年级讲授安排。成长故事。教学目的和要求。1 通过审题，明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事。2 了解写一件些事要选材真实，内容具体，能够写出这件事带给自己的真实感受。3 培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。教学重点 难点。1 选择合适的材料，体现文章的中心。2 在记叙一件事时，如何 ...
教学计划表四年级
2012 2013学年第二学期。教学计划表。学校 滨州北海经济开发区自强小学。班级 四年级。科目 信息技术。制定教师 赵明江。教研组长 签字 教导主任 签字 制定日期 2013年 3月日。使用说明。学期教学工作计划是教师在整个学期内教学的基本依据，同学科教师根据课程标准 教材 结合学校 学生实际 于...