2016--2017学年度秋季学期期末测试卷。
总分：100 时间：120分。
一、基础知识。
1.给加点字注音。
湛蓝戈壁西域虬枝吮吸。
2.看拼音写汉字。
fxilù dǎoqì
嘱（ ）凋 （ 忙乱抽（ ）
3.补充词语。
五体（ ）地一言九（ ）连（ ）起伏聚（ ）会（ ）
4.照样子写词语。
沉甸甸。亭亭玉立。
5.按要求写词语。
带动物名称的词语。
带数字的词语。
带方位名称的词语。
二、积累应用。
1.文学常识。
常见的词牌名有。
唐宋八大家有：韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩。
书信的基本格式包括。
2.根据情境填句子。
1）又一年的春节临近了，每当过节时，远在他乡的游子总会发出这样的感叹。
2）节日之后，短暂相聚的亲朋又要远行了，我会和他说：
3）旁边的小区发生火灾，可是因为人们私自搭建的房屋挡住了消防通道，消防车到不了附近，这种状况真是。
4）不爱读书的哥哥说，知识没用。我要用一句格言劝说他，我说：
5）今年我学了不少《论语》中的句子，我最喜欢的一句是：
3.给多音字选择正确的读音。
1）母亲难（nán nàn）为情地说，送走孩子，虽然能让日子好过些，可我就是舍（shè shě）不得。
2）把不懂事的孩子送人，还不如全家一起挨（ái āi）饿……
3）你这种处（chǔ chù）理问题的方式太武断，所以大家都（dōu dū）不喜欢。
4.根据句子意思，把词语不充完整。
1）自己和自己说话。 （言（ ）语。
2）充满英雄气概的话。 （言（ ）语。
3）好像神鬼制作出来的，形容技艺非常精巧。 鬼（ ）神（ ）
4）像老虎蹲着，像龙盘曲着，形容地势雄壮险要。 虎（ ）龙（ ）
5）比喻在做事之前心中有了完整的打算。 胸有（ ）
三、阅读理解。
1.课内阅读。
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1）这段话选自著名作家的散文《 》
2）这段话中几次写到我流泪了，从中你体会到了什么？
3）在文中找出父亲去买橘子，描写他外貌、动作的句子，用“ ”画出，并说说你的感受。
2.课外阅读。
生命的价值。
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’ ，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到**市场去叫卖。在**市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成稀世珍宝。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”1）请填写本文的六要素。
a、时间b、地点。
c、人物d、事情的起因。
e、事情的经过。
f、事情的结果。
（2）普通的石头为什么成了稀世之宝？你从这个故事中得到什么启示？
（3）应该怎样读最后一个自然段中院长的话？请在你选择的一项后面画“√”
a、语速较快，真诚地，喜出望外地。(
b、语速较慢，欣慰地，满怀激情地。
c、语速较慢，深沉地，语重心长地。
四、写作。书信是我们生活中经常使用的应用文。通过书信可以我们可以和远方的亲人保持联系；可以向认识或不认识的人表达感情；可以向不能见面的前辈或好友请求帮助……在过去的一年里，你的亲人朋友诉说，下面就请你照书信的格式，以《给亲人的一封信》为题，给爸爸妈妈或其他亲朋写封信，说说自己的思念、感激或困惑。
注意书写规范，格式正确，感情真实。左右。
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