四年级语文试卷

四年级语文作业。

学科：语文班级：姓名学号：设计人：高翠霞。

3、鸟的天堂。

一、带着问题来读书1、“鸟的天堂”是指（）a一座小岛b一株榕树c一片树林2、作者（）次经过“鸟的天堂”。a一b三c两。

分别看到了（）a早晨看到了一株茂盛的大榕树b早晨看到了鸟鸣鸟飞的。

景象c中午时林中鸟鸣的热闹景象d傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象e傍晚时看到了大榕树3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？

（1）大榕树（），给鸟儿们提供了（）的生活空间。（2）这里的农民（），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（）的自由生活。

3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（二、课内语段阅读。

一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1、这段话中的一对反义词是：（）2、这段话是（）态描写。“大的”、“小的”是写鸟的（）；花的”“黑的”是写鸟的（）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。

二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、短文中的“应接不暇”的意思是（）

形容来人或事情太多，忙不过来。②形容优美的风景很多，看不过来。请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（）的语速来读。2、“鸟的天堂”加引号是（）；没有加引号是（）。

指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。②指大榕树。

4*、火烧云。

一、带着问题来读书。

1、课文描写了火烧云（）和（）的全过程，其中重点描写了（）部分。

2、作者的写作顺序是（）→火烧云的颜色变化②火烧云上来后地面发生的变化③火烧云的形状变化。二、语境注音我能行1、狮子很威武很镇静地蹲着（），一转（）眼，就再也找不着（）．了。

2、那条狗后边似（）乎还跟着好（）几条小狗。．．

3、那匹马跟真马一模（）一样，不一会儿，也变得模（）糊了。．．4、走进壮观雄伟的紫禁（）城，我们情不自禁（）地赞叹其我．．国古代劳动人民来。5、奶奶的手真巧，她缝（）补的衣服没有一点缝（）隙。

．．三、课内语段阅读。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色1、给这段话后半部分加标点。

2、这段话采用（）的修辞手法，写出了火烧云（）的变化。3、仿写词语半紫半黄：（）茄子紫：（）4、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。

5、古诗两首。

一、带着问题来读书。

a北宋b南宋c陆游d苏轼e苏辙f苏洵g东坡居士h放翁1、《题西林壁》是（）文学家、书画家（）写的，他号（），是“唐宋八大家”之一，其父（），其弟（）合称“三苏”。2、《游山西村》是（）诗人（）写的，他号（）二、根据古诗内容回答问题1、“题西林壁”的意思是（）。诗人从这几个不同的角度观察了庐山。

2、《题西林壁》后两句的意思是（），三、按要求填空。

游山西村。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

。1、把诗句补充完整。其中多音字为（），诗中读（）另一个读音是（）组词（）。2、这首诗描写的是（）（谁）在（）（时候）（）做什么）的景象。3、“足”的意思是（），可以看出（