四年级下册语文各课重点内容复习。
班级姓名。第一课。
1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
2、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界的含义。
3、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。
4、默写第。
三、四、五节，这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？植树的好处有：：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
5、有关植树的谚语填空。
1）前人栽树，（后人乘凉）。
2）山上栽满树，等于（修水库）。
3）筑堤不栽树，风浪（挡不住）。
4）要想代代富，多栽（摇钱树）。
第二课。1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步**其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
从竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
3、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
这句话中“顷刻间”是时间很短的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：转眼间、刹那间、眨眼间
4、背默第6自然段，这段话中把时间比作飞箭 ，这是用了比喻的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。时间像小河、时间像流水。
使人想到了成语（光阴似箭）我们还知道形容时间短的成语有：（日月如梭）、
白驹过隙）等。
5、 背默最后一个自然段，从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个对科学研究严谨认真、一丝不苟的人。
6、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事件②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
第三课。1、默写第一自然段。作者郑振铎按照从整体到部分的观察顺序，写了小燕子的外形活泼可爱 。
2、默写第二自然段，这段话通过描写微风、细雨、柔柳、草、芽、花、燕子等景物，描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景图 。你不禁想到唐代诗人杜甫的《绝句》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯3、默写燕子在天空中、湖面上飞行的段落。
4、默写燕子在电线上休息的段落。这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
第四课。1、默写《江南春》。《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。
“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。诗的前两句抓住黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗等几个江南常见的景物。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
其中，怀古的是南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中。诗句中，“映”的意思是掩映 ，“郭”的意思是依山而建的城墙 。
2、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。
其中第一二两句写景，三四两句抒情。 “谓”的意思是：以为。
“时人”的意思是：过路的人。
3、古诗意思。
1）、《江南春》：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面。南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图依靠神灵庇护，永保江山稳固。
可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少佛寺楼台已经隐没在苍茫的烟雨之中啊！
2）、《春日偶成》：云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的春色，我完全陶醉了，可是没有人能够理解我内心的快乐，还以为我像少年人一样偷闲贪玩呢！
4、这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。你知道描写春天的古诗有：
《春雨》(杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。我想起了另一首赞美春天的古诗《咏柳》(贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、照样子写句子。
例：春风一吹，杏花开了。
春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。
1．夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。
夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。
2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。
河岸边的柳树在微风中舞蹈。
3．春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。
第五课。1、人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部，而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去，发现苹果核像五角星。从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造力**于打破常规的思维方式。
我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是循规蹈矩。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是鲜为人知 。
2、积累有关创造、创新方面的话。自己也试着写写，不能写，就选一句抄下来贴在床头鼓励自己。
1）如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。——苹果里的五角星》
2）推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚。
3）所课创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普拉斯。
4）一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。——华罗庚。
5）踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。—李可染。
第六课。课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，以前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：
尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
第七课。1、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。课题加上双引号表示特殊意义。
2、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
2)科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
3)工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
4)建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
5)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
6)人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
3、我还知道：
1)科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
2)科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
3)人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……
4、多音字
xìng(高兴) xiān（新鲜） bó( 轻薄) mo( 模仿) kan( 看管)
兴鲜薄 báo(薄壳结构) 模看。
xīng(兴亡) xiǎn（朝鲜） bò( 薄荷) mu( 模样) kan( 看见)
tiao( 空调) qie( 一切) hang( 银行) sa(撒网) di(地方)
调切行撒地
diao( 调动) qie( 切开) xing( 行人) sa(撒种) de( 悄悄地)
5、巧用成语。
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