句子部分练习。
一、修辞手法练习：
一）阅读下面这段话，并完成后面的练习：
两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：
青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
（1）文中划横线的句子运用了（ ）修辞方法，从词语（ ）可以看出来。
（2）文中加双横线的部分是把修辞方法（ ）和（ ）融合在一起。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为这是拟人。冒号后面既用（ ）又用（ ）其中把（ ）比做 “绣花鞋”，同时还用“（ 字赋予了人的动作。
这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。
二）按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河向前流着。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕。
。（补充成排比句。
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
10，任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。
三）比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
7、这孩子简直成了泥猴。
四）判断下面句子属于什么修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（
7、是什么？这是我们中国人的志气。（
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（
五）让学生课外找出本册书中的动用了修辞手法的句子。
二、扩句练习：
1.我们走过来。
2.天空有一条彩虹。
3.体育健儿取得了成绩。
4.列车奔驰。
5.小蜜蜂飞来飞去。
6.浪花跳跃。
7.黑熊表演节目。
8.鲜花盛开了。
9.小华做操。
10.星星眨着眼睛。
11.小蝌蚪游着。
12.小燕子休息。
13.奶奶打水。
14.天气热。
15.钱塘江罩着。
16.小松树吃东西。
17.小鹿欣赏影。
18.草地盛开鲜花。
19.天空挂月亮。
20.我怀念朋友 。
三、缩句练习：
1：桃花心木是一种特别的树。
2；一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。
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六年级语文上册综合复习题 句子 学生姓名 1 要求改写句子。1.我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。改成反问句 2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？改为陈述句 3.以 太阳 为描写对象，写一个比喻句和一个拟人句。1 比喻句 2 拟人句 4.村子散布在小丘上。扩写，至少两处 5.迷路的小甲...
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