小学美术教案六年级下册：09走向明天。
小学美术教案六年级下册：09走向明天[分析]走向明天。
一、教材分析小学美术教案六年级下册：09走向明天学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗，小学美术教案六年级下册：
09走向明天在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，走向明天面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以《走向明天》一的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。
本单元走向明天属于“设计·应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感，有条的学校还可以利用图形处理软，使学生使用电脑软设计制作毕业留言册页。走向明天。
活动一”为集体制作，属于“设计·应用”这一学习领域。学生彦设计自己的名字为形式，通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的情感体验，促进学生人格完善。
关于名字设计的方法，是对艺术字的运用和对学生综合美术素质的检验，强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培养。教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例，都能强烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。
活动二”为设计制作留言册页，是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合设计与应用。学生活动定位为毕业留念册页的设计与互赠交流，每个学生制作的毕业留言册页为个体作业。教材中呈现的毕业留言册页，文字、**巧妙运用，对整个教学活动起了很好的暗示作用，同时也使活动所要呈现的作业效果一目了然。
而活动安排与表达为学生的个性设计提供了充分的表达空间和机会。“说说同学的友情往事，谈谈明天的希望”旨在让学生在学习活动中珍藏过去的点点滴滴，展望未来。
活动三”为运用计算机中**处理软进行留言册页的设计。在有条的学校和微机实验班级，进行教学三的活动实施，学生可以尝试运用电脑软制作毕业留言册页，并可以做成电子贺卡的形式交流传送。二、教学目标。
用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。
在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设。
计与组合应用的形式原理。
体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。三、教学思路。
本单元的教学活动围绕“走向明天“这一主题，展开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求，合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。
活动一”的教学可采用以下过程：畅谈感想——讨论方案——欣赏评述——**方法——设计制作——展示交流——赠送体验。在安排教学活动时，教师可首先从学生的情感需要出发，漫谈毕业的心情，引导学生讨论策划制作母校纪念留言板的方案，将自己的名字写在留言板上，留给母校一份最有意义的纪念品。
而在“欣赏评述”和“**方法”的教学环节，教师应引导学生了解设计自己名字的方法是多样的，而方法又是可选的。本活动设置安排学生运用变体美术字的知识，设计自己的名字。在设计形式上应从已学的知识中迁移借用，让学生主动思考、选择，方能有利于学生创新思维的发散，创造性的发挥。
而在“展示交流”的集体组合时，教师可引导学生对留言板进行整体上的适当装饰，与学生进行构成上的调整。最后，为了使本活动给学生以深刻的印象和良好的情感体验，可举行一个正式的赠送仪式或活。
动，使学生的情感得到升华，使美术教育的情感功能得到应有的发挥。
由于“制作毕业留言册页”与学生的生活和情感密切相关，在教学过程中教师应让学生的兴趣得到持久的发挥，并通过活动提高学生的平面设计能力。“活动二”的教学可采用以下过程：欣赏感受——观察分析——创造表现——畅谈互赠。
在小小的留言册上，学生可剪贴上**，可画上图画并写上姓名、生日、**、地址、兴趣爱好以及对同学的美好祝愿。这几个栏目虽然固定，但教师可通过“观察分析”这一步引导学生在设计制作的过程中巧用心思，发挥个性。电脑软“phtshp”是常用的一个**处理软。
在有条的学校或者实验班进行“活动三”的教学实施时可采用以下过程：情境演绎，激发兴趣——深入感知，巧妙联想——尝试制作，**方法——欣赏作品，创造表现。这一活动以“自主学习”为主，教师可放手让学生多尝试操作，大胆创新。
四、教学选择。
本学习内容要准备的学习用具比较简单，教师可在前鼓励学生自主了解、关注有关美术字、留言板的知识和形式，然后提示学生根据学习所需准备相应的美术学习用具。在教学活动的设置和安排上，教师也可根据地域条灵活地选择教材，调整指标和灵活处理教学时量。如：
对于“活动三”的设置，条好的学校教师可充分利用资源，让学生尝。
试用各种**工具制作处理**，并制作班级留言网页，丰富教学活动，拓展教材；而条相对落后的学校可以考虑调整活动的安排，结合当地资源，尝试用合适的材料、方法来制作留言册页，也可以引导学生大胆尝试，将留言册页制作成立体或者半立体的纸工艺品，从而将本单元的教学活动推向一个新的高潮！五、教学建议。
教材编排设计的小训练即“名字的设计有变形、描绘、剪贴、制作等，看看上面的方式，从中选一种进行设计”。应特别关注并组织实施，它直接指向教学活动中的重点和难点问题，处理和把握好这个铺垫环节，对教学任务的达成起关键作用。
2．本单元的教学，教师可与班主任老师取得协调，配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动，这样会让教学的气氛更加有利于教学活动的实施，使学生取得更好的学习效果。
3．在进行“活动二”的教学时，由于学生所选的材料不同，设计思路也各不相同，没有统一的制作方法，教师没有必要事先示范制作过程。教师可以让学生在“欣赏感受”这一环节去积极发现、思考制作的方法，使学生对制作过程有一个全面、感性的认识。而在制作过程中教师应积极发现学生制作中的问题，指导学生自己解决问题。
此时，教师应。
特别注意就制作**现的普遍性技术问题，进行适当的示范。[教案]郭晓芳老师的教案。
目第9走向明天年级6年级下册执教郭晓芳教学程序教学活动**运用畅谈感想讨论方案。
1．**歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。2．讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢？
3．小结：可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。提供背景**和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的**。欣赏评述**方法。
1．欣赏各种美术字。
2．欣赏设计独到、美观的签名。
3．小组讨论：这些字都有哪些特点？你比较欣赏哪一种创意？
4．学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。创意：
是否有新意。字体：是否美观。
字形：大小是否合适。色彩装饰：
是否具有艺术性。提供美术字**。提供各式签名。
用实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。延伸应用设计制作。
1．思考：你准备怎样设计自己的名字？关于自己的名字，你有什么样好的设计构想？
2．比较欣赏：同一名字的几个不同效果的名字设计。3．活动安排：
运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。4．学生利用自己喜欢的工具进行创作。提供同一名字设计的不同效果。
呈现作业要求。提供背景**。展示交流。
学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板：
1．谈谈自己的设计与想法。
2．说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。3．教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。4．集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。
提供背景**：《友谊地久天长》。赠送体验。
配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动，以班级为单位，将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部。目。
第9走向明天年级6年级下册执教郭晓芳教学程序教学活动**运用欣赏感受导入新。
l引导学生**自己小学的、中学的、大学的毕业留言册。提问：看完以后你最大的感触是什么呢？2．学生漫谈。
3．教师小结并回忆：这样一本留言册，我将它装饰得异常。
精美，我认为一本毕业留言册完全可以算是一艺术品，而且是那种可以永久性珍藏的艺术品。每当我觉得生活中灰色的东西占了大多数时，我便会不由自主地找到这样一本留言册来翻看一下。里面一个个鲜活的面孔，一行行真挚的话语，有些优美，有些朴实，甚至有些尖锐，但的确常常勾起我一些纯真而美丽的回忆。
呈现留言本的扫描**。提供背景**。观察分析**新知。
1．学生讨论制作留言册页的基本方法。剪贴**：将**贴在自己满意的位置。绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。
文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。2．欣赏精美的毕业留言册页。呈现基本方法的**说明与演示。创造表现实践参与。
活动安排：设计几张毕业留言册页，贴上**，写上毕业留言。
呈现活动要求，使学生能更明确活动要求。畅谈互赠。
体验真情。1．整理装订毕业留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰。
2．畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。3．谈谈对明天的期望。
六年级下册美术12课教案
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