六年级下册生命生态安全教学计划

一、学生情况分析：

本班共有学生43人，大部分学生的学习习惯良好，个人卫生习惯一般。很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差；个别学生情况比较糟糕，学习习惯、行为习惯存在很大问题，而且思想上不求上进，组织意识和纪律意识都很淡泊。

二、教学目标：

通过教学，让学生进一步健全自己心灵，感悟身心成长的变化，掌握应对灾害的知识和技能，树立正确的环境保护意识。同时教会学生在生活中提高安全意识，学会保护自己，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生一生中起到深远影响。

三、教材内容分析：

1、体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。

2、结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

3、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃，提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。

4、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体的禁区，要严加防范。提高性骚扰、**害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。

5、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求，了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。

6、了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧，学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。

7、让学生掌握户外避震的方法与技巧，学会选择安全的避震场所。

8、了解运动负荷适当的含义，能够运用监控指标调整运动负荷，初步掌握发生运动危险后的处理方法，增强运动中的自我保护意识。

9、知道拉肚子的主要危害，知道如何预防拉肚子。养成良好的饮食、卫生习惯。

10、了解常见眼病的形成与不良生活习惯的关系，懂得一些预防眼病的简单方法，养成良好的爱眼习惯。

11、体会、认识复习对学习的重要。形成适合自己的、个性化的复习方法。

12、学习一些必要的应试技巧，总结适合自己的应试技巧。正确对待考试，正确对待考试焦虑。学习缓减考试焦虑的方法。

13、体会、认识青春初期的生理、心理变化。引导学生了解青春期可能出现的成长烦恼，并学习一般的处理方法。

四、教学手段：

1、面向全体学生，通过借助多**等辅助手段进行生命与健康常识教育，帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。

2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

本册教材的课文内容丰富，注重培养学生既要有健康的身体，也要拥有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。