栾川县2011—2012学年第二学期期末测试。
六年级语文。
一、看拼音写词语。（10分）
二、 请在横线上写出相似的字，然后分别组词。（9分）
脯础槐。溅悼瓣。
三、下列词语中加点字的注意完全正确的一组是3分）
a. 雷霆（tíng） 吓唬（xià） 女娲（huò）
b. 包庇（bì） 嫦娥（wó） 分泌（mì）
c. 惰性（duò） 妨碍（ài） 寡妇(guǎ)
d. 女佣（yōng） 嘈杂（zāo） 永恒（héng）
四、选择恰当的关联词填空。（4分）
不仅……而且…… 只有……才…… 与其……不如不管……都……
1遇到多大的困难，我们要想办法克服。
2. 陆羽精通茶艺博学多才。
3认真去对待你要做的事有可能取得成功。
4说李后主是皇帝说他是词人。
五、按要求写句子。（6分）
1. 写出一个平时积累的有关读书的句子。
2. 五花八门的知识吸引着人们。（改为比喻句）
3. 我几乎完全完成了我的假期任务。（修改病句）
4. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（缩写句子）
5. 祖先了的世界上钟我们创造最早的（连词成句）
6. 妈妈送给了我一本《十万个为什么》。（改为“把”字句）
六、把句中画线的部分改写为成语。（4分）
1. 唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
2. 他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，内心非常不安。
3. 我忽然想起了自己的发现，控制不住自己的感情笑出了声。
4. 中国人采茶饮茶的历史像流水那样悠久、漫长。
七、根据课文内容及平时的积累填空。（14分）
1. 学习了本册书，我们认识了中华民族的优秀儿子的商鞅的狄仁杰的孔子等；看到了令我们华夏子孙感到无比自豪的优秀文化遗产的故宫的青花瓷艺的敦煌壁画等，懂得了规则的重要。（6分）
2. “多情自古伤离别”，诗人王维送如友元二时说。
而李白与好友分别时却没有伤感，他说：“
在与相处六年度同学分别之际，你打算对如友说也用诗句表达）（2分）
3. 《两小儿辨日》中，“一儿以月初出远，而且中时近也”。理由是
。（2分）4. 朝庭如几次要他出任**，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广。
茶艺，撰写《茶经》，这里的“他”指的是从这句话可以。
看出他是个的人。（1分）
5、科学的灵感，决不是想说可以学来的。如果说科学上的发现有什么偶。
然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给。
而不会给2分）
八、课内阅读。（9分）
喷泉。校园里，一泓不绝的喷泉。
晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。
为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍头也不抬地砌着砖。
我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？
望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？
啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
1. 给下列词语中的加点字注意。（2分）
一泓芭蕾砌着吮着（ ）
2. 把下列词语补充完整。（3分）
的校园的喷泉的花园。
的汗珠的水声的歌。
3. 用文中的加点字“绚丽多彩”写一个句子。（1分）
4、你想对老爷爷说些什么呢？（3分）
九、课外阅读。（11分）
他要感谢那只手。
感恩李的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现像她迷惑不解。孩子们也纷纷猜。一个说：“这准是上帝上手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个**棕黑、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。”孩子小声说道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊儿的小手，送这个孩子起一段。他家很穷，父亲经常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有着非凡的意义，他要感谢这只手。
六年级语文期末测试题
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