苏教版六年级数学下册教学计划

2014---2015学年度第二学期六年级数学下册。

教学计划。计划人：单。

静。六年级第十二册数学教学计划。

教学内容：本册教材共包括七个单元，分别是扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。

教学目标。一、知识目标与技能：

1.学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2.学生结合实例认识扇形统计图。

3.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

4.学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，有效地解决问题。

5.学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

6.学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

二、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转化”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

三、情感态度与价值观：

1.能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

2.在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

3.通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

教学重点：1.理解比例的意义和性质，会解比例。

2.使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

3.使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

4.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

5.使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。

6.使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题。

教学难点。1.使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2.使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

3.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识。

具体教学措施。

1.认真做好课堂教学研究工作，在课堂40分钟内要高效质量。

2.多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，充分整理教材和学生，在学习与实践中努力探索和提高教学技能，增长自己的专业意识。

3.多与各科任课教师及家长联系，与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息，做好各方面的教育协调，达到教育的最大化。

4.充分利用优秀生的资源，采用“一帮一”互帮活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。

5.结合自己的课题研究，建立数学课堂文化，增强学生数学意识及学习数学的兴趣，提高整体教学效率。教学进度安排。

周次12～456～789～10

教学内容。第一单元：扇形统计图第二单元：

圆柱和圆锥第三单元：解决问题的策略第四单元：比例第五单元：

确定位置第六单元：正比例和反比例总复习：一、数与代数。

课时3103735

备注。大树有多高（1课时）

1.数和小数2.简易方程。

3.分数和百分数4.量的计量5.比和比例。

14～15二、空间与图形9

制订旅游计划（2课时）

三、统计与可能性升学考试。

绘制平面图（1课时）

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