小学六年级（上期）信息技术。电。子。
教。案。
执教老师：
小学六年级信息技术电子教案目录。
小学六年级信息技术电子教案。
刺探磁盘和文件夹的秘密(一)
教学目的：
知识与技能：掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息； 利用“属性”了解文件夹，文件有关信息； 学会修改文件、文件夹的属性(只读等)； 用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法：通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘。
和文件的属性。
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于。
尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点：学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息
教学准备：网络教室（学生机具备硬盘）、windows98、磁盘中准备一些文件夹和文件。
教学方法：任务驱动法。
教学过程：
引入新课):
小明的妈妈为他买了一个*****器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？
(新课教学):
一、进一步了解磁盘信息
师：同学们，电脑中的硬盘和*****器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘c：的容量大小信息吗？
1、 学生**：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：
卷标总容量gb 已使用gb 剩余gb cd
e抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？
2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？
找同学回答具体操作步骤。
二、查看和修改磁盘的卷标
师：在“我的电脑”窗口中，c：、d：
、e：是盘符，为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是显示在盘符左边的卷标。例如，我们一般把c盘叫“系统盘”，保存游戏的叫“游戏盘”等等。
如果想修改卷标，该怎么做呢？ 学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
师小结：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”，然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。
三、了解文件和文件夹的详细信息
1、查看文件夹的属性
师：刚才同学们学会了查看磁盘属性的方法，那么用这种方法是不是也可以查看文件夹的属性呢？请大家打开c盘，然后选中文件夹“program files”查看它的属性，你看到了这个文件夹的哪些信息？
请发现有关信息的同学举手汇报所看到的信息。（有多少文件夹，多少文件，占了多少磁盘空间）
2、查看文件属性
师：打开c盘我们就进入了c盘的根目录，这里有几文件夹，几个文件？你能看出它们各占了多少磁盘空间吗？
学生操作：用多种方式查看文件的信息，比比谁看到的信息更全面。 学生进入c盘的。
program files”文件夹，再选一个文件看看它的属性，说出与根目录中的文件有什么变化？（教师重点说明“文件位置”即“文件路径”这一概念）
在你的磁盘上，找一个你过去的word或“画图”作品文件，看看它大小，说出它的路径。
四：拓展延伸
1、用路径方式表达(写出)下面的说法
c盘根目录下有个windows文件夹。
一个声音文件在e盘的“素材”文件夹的“声音素材”文件夹中。
2、一个*****文件的大小约为4.5mb，请查看你的电脑的d盘，如果不删除现有的文件，还能装多少首*****？
五、评价小结。
同学们，这节课我们刺探了磁盘和文件夹的秘密，对照下面的知识点检查一下，你学会了哪些方面的知识呢？
我会不会 查看磁盘总容量和剩余空间。
查看和更改磁盘的卷标。
查看文件夹的位置、里面有多少文件夹和文件。
查看文件的位置、大小和其它属性。
课堂板书。磁盘 （卷标、容量…）
文件夹属性 （位置、文件数…）
文件 （位置、大小、属性…）
教学反思。文件和文件夹是windows操作系统中比较基础性的知识，让学生理解和掌握好这部分的知识与操作对今后的信息技术学习有着非常重要的作用。采用合理有效的教学方式和教学方法，可以让学生比较轻松愉快的掌握，同时感知学习信息技术的兴趣。
小学六年级信息技术电子教案。
刺探磁盘和文件夹的秘密(二)
教学目的：知识与技能：掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法；在资源管理器中显示文件扩展名、选择查看方式和重新排列图标；掌握在电脑中用查找文件的方法。
过程与方法：通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文件夹的信息，根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文件的方法。
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于。
尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
教学重难点：
学会用资源管理器查看磁盘和文件夹信息，查看文件扩展名的方法，查找文件的方法。
教学准备：网络教室（学生机具备硬盘）、windows98、准备一些**和**文件存放于d盘的“**”文件夹中。
教学方法：任务驱动法
教学过程：
引入新课）
上节课，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文件信息的方法，windows还有一个用于查看、管理磁盘、文件夹和文件的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎样使用它使用它。
新课教学）
一、任务一：尝试使用“资源管理器”
资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？ 学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。 根据课本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后思考归纳下面的问题：
如果文件夹前面是“+”说明什么？ 文件夹前面是“—”说明什么？ 点击磁盘(或文件夹)前的“+”或“—”和选中磁盘(或文件夹)时，右边窗口内容都一样吗？这两种操作区别在**？
二、文件扩展名的奥秘
1、文件扩展名的含义
教师引导学生回忆文件名的组成，板书：主文件名。扩展名
例： 日记。doc 风光。bmp等等
师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。要知道，扩展名就像一个人的姓一样重要，它代表了文件的类型和打开的方法，因此windows为了保护扩展名，一般不显示文件扩展名，只有主名是允许修改的。
2、任务二：怎样才能显示文件全名
师：怎样才能看到文件的扩展名呢？请同学们对照课本“怎样才能显示文件全名”部分，在电脑上把文件的扩展名显示出来。
3、任务三：按照文件类型排列显示文件
师：如果我们想看看我的文档里有哪些类型的文件，我们可以将文件按类型排列顺序。对照课本上相应的内容尝试排列。 还有其它的排列方式吗？试试看，排列后又有什么效果？
挑战：在“详细方式”下尝试，你还有其它排列文件图标的方法吗？（提示点击“名称”“大小”等尝试）
三、文件查找——大海捞针
1、任务四：查找歌曲
师：同学们，我给大家准备了一首歌曲《少年英雄小哪吒》，但它和你们玩起了捉迷藏的游戏，藏到了d盘的“**”文件夹的深处，你能用资源管理器找到它吗？ 请找到歌曲的同学汇报自己是怎样找到的。
2、师：用查看文件夹内容的方法找文件很麻烦，windows为我们提供了一个自动查找文件的功能，请根据课本图2-6至图2-8的提示，试试用自动查找的方法找到这首歌曲。
学生活动：自主实践，找到文件后与小组内同学交流经验。
3、师：在d盘上，老师还为大家准备了几首***歌曲，它们的扩展名都是“***”，要表示所有的***歌曲，可以用“*.***”表示它们的文件名，其中“*”表示一个或多个字符。
试一试，你能把这些歌曲全部找出来吗？
学生活动：用自己的方法查找d盘上的*****文件。再对照课本，看看自己的方法与课本上讲的方法哪个更方便。
想一想：如果在查找时输入的是“***”,找到的是不是也全是***歌曲呢？
四、评价小结：这节课我们学习了“资源管理器”的使用方法，还知道文件扩展名的意义和排列文件、查找文件的方法，你掌握了吗？自己评价一下吧。
课堂板书：
刺探磁盘和文件夹的秘密（二）
1、资源管理器
有下级文件夹 -无下级文件夹
2、文件扩展名的奥秘
文件名 = 主文件名。扩展名扩展名——文件类型
3、排列图标 （4种方式）
4、按条件查找文件 （全盘查找；指定位置查找）
教学反思。有了上一节课的学习基础，学生很快就融入到了学习的过程中来，同时很好的完成了这节课的学习任务，也较好的掌握了学习的操作要领，对文件和文件夹有了更加全面和了解，也能在一定程度上区分文件和文件夹的不同与相同之处。
六年级信息技术电子教案
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