1、 每年8月下旬，学校就要组织学生到红星教育基地参加军训，在军训期间突击给织分班考试。分班情况：火箭班/快班/平行班（好的班级配备的老师肯定是不一样的），若等一后分班，也是小范围的调整（例如华师一，班级前三名和后三名上下调整）
2、科目的增多：从单纯性到多样性。
小学和初中面临的学习任务差异很大。小学的课堂教学容量小，集中学习语数外三门主科。初中陆续增加物理、化学、生物、历史、地理，知识结构大，而且复杂，文理偏科的表现会越来越明显。
3. 强度难度加大：从知识点到知识体系。
进入初中以后，学生的学习由零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。而且几乎所有的学校都会用2年半左右的时间将3年的课程全部完成。
4. 老师教学方式不同：更强调学生的主动性。
由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细，小学阶段的学习主要依赖老师的安排。但初中科目增多，学习的主动性，特别是课前预习开始变得很重要。教师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。
这是因为中学的教材已不是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。
5、心理的变化：家长的心理距离也会拉开。
影响学习态度的重要原因初中阶段的孩子，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。所以不少学生的学习态度与小学时判若两人，加之测验变得频繁，学生的心理承受能力也是一种考验。
6、集体关系的变化。
与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”。
数学衔接学习的重要性。
关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。”这种情况其实是存在的。
很多孩子，小学成绩很优异，奥数也学得“很不错”甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。究其原因，这要有以下几个方面：
第一，从知识能力上来看，小学学得太“浮”(这是很普遍的现象)，对知识没有进行系统的整理和归纳(小学教学要求如此)。如前所述，小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。如七年级数学上册，引入负数、数轴和字母后，分类讨论的思想就随之而来，很多时候答案不再唯一，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。
第二，很多孩子在小学阶段，数学的基本功——计算能力很欠缺，进入初一上第二单元《有理数及其运算》学习后，计算能力跟不上，作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额，信心大大受损，接下来的第三单元《字母表示数》对**能力要求又高，学习起来也有一定难度，这两单元学下来，信心彻底被摧垮，后面的学习情况可想而知。
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数**算能力的**时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：
从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。
第三，从学习习惯和方法上来看，小学生在答题规范和专题总结方面普遍欠缺很多。小学对答题规范要求很低，学奥数几乎不要求，这就导致很多孩子很善于“凑答案”，但要写出严密的推理过程却“难如登天”。但是，从初中开始，对答题规范的要求“突然”提高很多，如果没有提前的规范，学习成绩自然会大受影响。
就学习方法而言，只是跟着老师走，完全不够。自己一定要学会归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”。
因此建议：一定要有条不紊地做好数学的小升初衔接。从知识、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。
英语衔接学习的重要性。
重点：分班考试会考英语。
小学基本上没怎么学英语，当然期末统考英语也不考，所以在学校一个星期也就一两节课，不讲语法，不讲音标，只是学一些简单的对话，简单的单词，但一进入初中，英语就成三大主学科之一，所以从教学难度，内容广度上较小学相比完全上了一个等级。小学时小孩若在外面英语培的少的、或是英语基础差的，到初中肯定很难适应，后期这一批学生基本上就是英语偏科的主力军，所以利用暑假的时间尽快让孩子学习初一的学习内容，等到开学上课，孩子也能更好的适应初一的课程。对于英语基础本身很好的学生，提前学习一下，到了初一让英语学科走在前沿，那么无行的就给孩子带上了一个领跑光环。
初一升初二。
物理衔接的重要性。
物理对于所有的新初二的学生都是一个全新的学科，同时也是一个不是很好学的学科。
物理：所有事物发生的理由。物理和现实生活联系的很紧密，所以物理要学好学坏关键在于前期的兴趣培养，如何让学生一开始就喜欢物理，很简单就是让他物理在一开始就学的很好，如果成绩好，再加上物理又和现实相联，学生就很容易对物理感兴趣，反之就会走向向反的方向，所以为什么说初二是学生的一个分水岭，很多就是在这个学科分道很明显。
利用暑假的时间，提前给孩子上一上物理，让学生提前有个准备，等到学生回到学校正式的学习时，由于走个一遍，他会发现物理其实很简单，再结合老师的一些物理实验，理论和实际结合，物理兴趣肯定会被激发，那么上课肯定会跟着老师走。初中阶段只要学生能跟着老师走，物理绝对不差。
为什么最好不要让学生自己先自学物理呢，物理有很多理论都是和现实结合在一起的，但由于现在的小孩生活实践能力太差，比喻问一只鸡多重，一般都是不知道的，所以你让他平空去想肯定是很难的，如果这样的话，不仅得不到预习的效果，反而还会让学生形成对物理为难情绪，所以还是要老师先引导。
初三升高一。
1、每年8月初，学校就要组织学生参加军训，完了过后还要织分班考试。高中不像初中，再也没有老师逼着学生学习了，以自学为主，老师引导为主。高中的学习要比初中的学习更自由，要求学生自主学习能力好，所以进入一个好班是很重要的，好班就会有好氛围，有好氛围，学生个个你追我赶，学习自然会好。
2、初中升高中这个关键阶段，是学生成长的非常时期。从初中过渡到高中，台阶很大，教材突然变难，知识容量大了几倍，知识逻辑性强了，更抽象了，对学生的能力要求更高了。高中学习强调运用，更灵活，能力要求高，稍不留神，学习就欠账了，一个地方卡住，别的地方也可能感到茫然。
学习变得被动了，成绩就下降了，成绩越不好，学习越不感兴趣，于是形成了恶性循环，初中的前几名，就可能变成高中的后几名。初三毕业班的同学们，你们通过坚持不懈地努力和拼搏，顺利地完成初中的学业，完成了人生的又一次重大的转折，然而，等待你们的将是更为严峻的高中三年的挑战。俗说“万事开头难”，高一要是没有一个良好的开头更难。
所以，何不利用这个暑假参加百佳初升高衔**，在巩固初中知识同时超前学习高一的数学，外语，物理，化学等科目，让你赢在起跑线上！切记：高一决定一切 ！！
革命尚未成功，人民还需努力”为使广大学生掌握高中重点学科学习技能和方法，提高分析问题和解决问题的能力，打好良好的学习基础，不使自己的成绩输在起跑线上，扫清在学习过程中的拦路虎，从而取得理想的成绩，所以暑假一定要对高中课程进行衔接。
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