六年级下学期工作总结。
紧张而又忙碌的一学期已经过去了，在这一学期里，我所担任的是六（三）班的数学，我感到有苦有笑，有感有悟，当然，最大的感受是收获良多，更重要的是我在本学期里能够充满自信，能够超越自我，能够大胆地做自己想做的事。现进行学情分析：
1、我们班数学基础差，学困生多。即使想在班上采取以优帮差的措施来改变现状，也无法坚持。学困生成堆，很多精力都放在他们身上，从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够，又会形成新一代的学困生。
2、亲人的的溺爱，致使心理疾病学生多。现在在管理教育方面比较注重体现人性化的一面，重视与学生的交流，关心学生的学习与成长。但学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了，时时班级，以自我为中心，对于老师很婉转的批评都不能正确接受。
有的学生甚至采取离校回家、骂老师、摔东西、顶嘴等行为，来对待老师的教育。
3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每周的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。
4、缺少竞争意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。学困生更是没有学好数学的兴趣，满足于现状。
有的学生很坦率地告诉老师：我根本不想老师给我辅导。还有的学生认为：
现在实行九年义务教育，我肯定可以进初中读书的。
六年级学生正处于青春发育期，生理上的一些变化，同样会引起心理上的一些变化。少部分的学生表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。
根据班级学生的实际情况，本着为了每一个学生的发展，我不断优化教育教学过程，激发学生学习数学的兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程，保证不在出现新的学困生。加强中差生的辅导，注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。
其次，那些基础差，但还可以听懂现有知识的学生，在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生，仍要尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，我曾让我们班几个学生从做三年级的卷子学起，使他们每天都有所收获。加强家校联系，让家长及时了解自己孩子的学习情况。
有些家长只顾着自己的事，不把孩子的教育放在第一位，所以就需要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做好每周的家庭作业督查，并经常与自己的孩子进行交流，帮助他们认识学习的重要性。在完成教学的同时，要做好教育工作，善于运用一些生动有趣的故事、数学资料、身边的事例等，帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心，积极参与到数学学习中来。
另一方面，要当好学生的良师益友，与学生建立良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。
我非常感谢学校能组织教师“1+1”提升工程拜师仪式，通过此次拜师，陈老师每天都能给我指导，每节课的重点，怎样实施教学，以及平时考试题型都给了我很大帮助，在本学期使我把知识教给我的学生们并有利于他们理解和掌握。期中考试完我们班考试的非常糟糕，记得马校长听我们数学教研组开会，曾对我说：你不能一直抱着学生走一定要放手让孩子跑起来。
已经教了快一年了，我一直觉得他们是差生，不仅从各个方面都相对比较差些，其实，我错了，因此，我不去抱怨我的学生的基础，而是给他们信心，“不管你的基础怎样，只要你能每天进步一点点你就是成功的”这是我每天在班里的口头禅，我关心爱护我的每一位学生，我感觉非常感激，感激而且庆幸有这样关爱我的领导和同事，给我以及学生重新认识的机会，经过这一系列的锻炼我觉得我在教学方面上有了进步，不仅是在知识上，更重要的是在心里上，我又提升到了一个新的台阶，我会继续为之而努力。
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。
我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我们班的学生会因为我的一句赞美而表现出色也会因为我的批评觉得自尊心受到伤害，而垂头丧气，,每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
我在本学期，我真地很高兴和激动，还是那句话：什么都不重要，重要的是曾经拥有，即使短暂的一刻，我也会为这个集体而一如既往地奋斗！
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