《公共场所失火怎么办？》教学设计。
学情分析：三年级的学生，通过网络、报纸、学校、家长，已经对火灾逃生知识有了一些了解。但是掌握的知识相对零散，有的学生知道方法又缺乏操作。
我想通过这一节课让学生学会根据火灾具体的情况来选择最安全、最节省时间的逃生方法，并练习和掌握一些基本的逃生技能。
教学目标：1. 通过对火灾的认识，形成正确的逃生态度。
2. 培养学生火场逃生的基本技能。
教学重点：通过对火灾的认识，形成正确的逃生态度。
教学难点：培养学生火场逃生的基本技能。
教学准备：多**课件绳子木棒。
教学过程：一．问题导入。
师：今天非常高兴能和孩子们一起学习。来，咱们一起来看看这是什么字。出示“火”。
生答：“火”字。
师：你们知道火有什么作用吗？抽生说。
师：火是我们生活中不可缺少的，它给我们的生活带来便利，带来健康，带来温暖。但是我们一旦用火不慎也会带来很多危害。我们一起来看看这样一段**吧！
2．了解“火”的危害。
师****。
师问：同学们，你们从刚才的**中看到了什么？有什么感受？抽生说。
师：你们说的真好。火灾是残酷的也是无情的，它让高楼变成一堆废墟，让活泼乱跳的生命瞬间消失，让人们处在痛苦和恐惧里面，所以我们要预防火灾。
但有时不怕一万就怕万一，如果有一天我们真的遇到火灾应该怎么办呢？这节课，咱们就一起来**一下——公共场所失火怎么办？（出示ppt，揭示课题）
三。明白火灾发生时逃生最重要，形成正确的生命态度。
师：同学们，凭你们已有的经验说说如果你遇到了火灾，会怎么办？
生答。师：嗯，这时你想到办法，会思考，有勇气。师：你很厉害，知道首要要保护好自己。师：你也会想办法。你还学会了观察地形。
师：有的同学还提到了遇到火灾他会赶紧去找消火栓和灭火器扑灭火，你同意吗？（生说）
师强调：你们的安全意识都很强。作为小学生的我们，自我保护的能力还很弱，当发生火灾时我们不是去拿灭火器，不是去找消火栓，而是赶快……生说（逃生）
师板书逃生。
四．依据具体情景，教逃生办法师：那该如何逃生呢？师****生**。
师：从刚才的短片中，你们学到了哪些逃生的方法？
生答，师相机板书。
师小结：同学们今天学到了这么多逃生的办法，收获真不小！可在什么情况下，我们该选哪种方法才能安全逃生呢？你们知道吗？下面咱们就来演练演练吧。
五．现场模拟，练习操作。
场景一：冬冬在三楼的教室里看书，此时教学楼四楼**了，走廊里已经开始起烟了，冬冬该怎么逃生呢？
生答：应选用湿毛巾捂好口鼻，弯腰顺**从安全通道跑。
师：冬冬现在身上没有湿毛巾，怎么办呢？
生：可以用衣服或红领巾捂口鼻。
师：你们很会就地取材，这能节约出许多时间帮助冬冬逃生。
师：现在就请一大组的同学来演练一下逃生的方法，教教冬冬。一大组同学练习后，老师回放**，请其他同学评一评，动作要领都正确吗？
师：再请二大组同学演练，注意不要出现一大组同学的错误，希望你们做得更好。
二大组演练，其他同学评一评。
师：看来同学们掌握的越来越好了，全班同学一起来演练一次。
师评价。场景二：3.4班的同学正在教室里上自习，突然二楼**了，下行的通道已被封住了，这几位同学该怎么办？
生答：往上跑。
师：选择的很准确，3.4班的同学全部都往上跑了，已经来到了学校顶楼的平台，此时他们该怎么办？
生答：呼救，并保持冷静，等待救援。
出示情景三：放学了，2.8班的几位同学因家长没有按时来接都回到了二楼的教室做作业，这时，教学楼**了，烟雾很大，他们刚冲出教室又退了回来，此时他们该怎么办？
生答：关进门窗，堵好缝隙，结绳滑下。
师：为什么这种情况可以选择结绳滑下的方法呢？
生：因为二楼并不高，滑下就到一楼了，可以迅速获救。
师：说的很有道理。怎么结绳才安全结实呢？同学们知道吗？咱们今天一起来学习结绳的方法吧。
师**结绳的**。
生**后，和老师一起学习打丁香节。
六．总结。今天同学们学习得很认真，演练得也很投入。相信通过今天的学习，同学们今后即使遇到火灾也能用正确的方法逃生，保护好自己。
板书设计：公共场所失火怎么办？
1.捂口鼻弯腰顺**跑。
2.往上跑或往下跑。
逃生。3.进无烟房关门窗堵缝隙。
冷静、就地取材）
4.不能进电梯要从安全通道逃生。
5.结绳滑下。
6.呼救。
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