我们这个由14名工作踏实、积极进取的老师组成了我们这个敬业、勤奋的三年级组。在不同的岗位上团结协作、努力工作，无私奉献。尤其是我们的班主任，增加了很多的额外工作，但尽心尽力，毫无怨言，顺利地完成了本学期的工作，现将一学期来的工作做一简要回顾。
一、加强学习，转变观念，提高教育教学水平。
我们组的教师积极参加政治、业务学习，不断提高政治思想素质、师德修养和育人水平。我们组14名教师非常重视自身素质的提高，以更好地适应日新月异的教学形势。虽然每位教师工作都很忙，但他们还是抽出晚上休息时间自学有关教育教学理论与实践方面的知识，学习新课程标准，撰写心得体会，教后感、教学反思和教育教学**以及时记录自己的教学得失，教师们在学习中进一步更新了教育观念，进一步内化了“以学生的发展为本”的先进教育理念。
我们年段的老师还积极参加心理学自学考试，参加学校的校本培训，并将学到的新理念运用到课堂教学中去，提高了教育质量。
二、严格遵守教学常规，积极推进教学改革。
我们组14位老师涉及语文、数学、英语、美术、电脑、**、体育等七门学科，但无论是谁，人人都能严格要求自己，严格遵守学校的规章制度，坚持早到校、晚下班，工作踏实，任劳任怨。虽然大家在不同的岗位上，但个个工作态度端正，人人工作有特色。执行教学常规，认真备课、上课，认真批改、检测，认真辅导。
在课堂教学之余，老师们还注意给学生辅导。每天一早，老师们踏进校园，总可以看到辅导英语的赵琼琼老师、数学的李怀红老师、语文的程兰老师等，几位专职老师也利用早上、中午、傍晚放学后的时间，认真辅导兴趣小组的学生，而我们的语文、数学老师也一样重视提优补差工作，努力提高教学质量，特别是孟亮和李阳阳老师，孟亮在回家时还带上作业本，回家批改。李阳阳老师是班主任，她虽然教美术，但还抽出时间来带领班里的学生复习语文。
他们是我们学习的榜样，其他老师也是兢兢业业，踏踏实实做好自己的本职工作。我们组的老师严格按照课表上好每一节课，课前两分钟准时到课堂，及时组织教学，使学生的心安定下来，保证40分钟的上课时间，提高40分钟的效率。平时，我们组的老师没有出现私自调课的现象，如外出听课办事，都能及时自觉地调好课。
在日复一日的繁忙工作中，大家坚持做到教学六认真，特别是对待学习困难生，更是给予无微不至的关怀，我们常常可以看到，我们的老师放弃自己的休息时间，一遍又一遍地为他们辅导，硬是不让一个孩子掉队。
在认真做好日常教学工作的同时，老师们坚持以科研开道，将教育科研结合到日常的教学活动中，向科研要质量，并努力使自己成为科研型教师。
三、少先队工作。
本学期，我们三年级大队部在学校少总部的领导下，根据少总部工作意见和本大队学生的年龄特点确定了本大队的工作重点是结合“双十条”系列活动，抓好学生的行为规范的养成教育。
四、取得的成绩。
有付出就有回报，这学期，我们年段的老师在各类比赛中取得了良好的成绩。刘静老师在县阅读基本功比赛中获奖，李怀红老师代表我校到县里参加数学基本功比赛取得好成绩，并代表我县到市里参加比赛。孟亮等几位老师均有**发表或获奖，在几次“六认真”月检查中，三年级老师的作业、备课都是被作为榜样在例会上展示的，我们组的老师平时在教育、教学工作中做得远远超出我所写的。
五、反思。我们在看到自己的成绩的同时，最多的是进行工作后的反思。清醒地认识到自己在各个方面与他人的差距。
在教学理论和研究方面的望尘莫及，在班级管理方面的欠缺，都在提示着自己的落后。我们也坚信：下一步，自己要更加充分的利用有限的时间，学习新东西，不断丰富自己，提高自己。
我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，应注重工作的灵活性与其它教师的交流。
衷心希望三年级全体教师要勇于探索、大胆尝试。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竞争意识。
三年级组工作总结
2012 2013学年学期三年级组工作总结。光阴荏苒，转眼间，一学年就过去了。三年级上半学期应该说是学生由低段向中段过渡的最关键的时期。学生在性格 习惯 学习等各个方面都面临巨大的转变。人们说 九臭十难闻 指的就是这个阶段的孩子，是最不好教的一个年段。一学年来，全面深入贯彻学校提出的各项工作指示，在...
三年级组工作总结
二 想方设法提质量。教育教学工作是学校的重点工作，因此开学初我们年级组的全体老师认真学习课程标准，学习教育教学法规，学习教育教学理论，从而有效地更新教学理念。办公室内，年级组的教师相互交流，进行集体备课，教学中碰到的各种问题，取长补短，蔚然成风。每位教师精心钻研教材，按学校要求备好每一节课，利用学校...
三年级组工作总结
1 加强个人备课及集体备课的力度。本学期，我组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍 把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计 教学方法 教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一...