三年级是第二学段的初期，对于学生来说是一个过渡时期，我觉得对于老师来说也是，我们语文教师更是认真遵循《课标》的相应要求，帮助引领孩子平稳度过这一时期。在这一学期中就我本人在语文教学上做的工作作如下总结：
一、按要求认真备好共案，大胆修改使用。
本学期，我们三年级进入“语文主题学习”的实验阶段，各校按单元分任务备课。备课前我们认真学习旗教研室下发的备课要求，严格按照要求的格式和流程进行备课。我分配到了二篇课文的任务，我结合原有教案和主题学习的理念用心修改备出共案，并且修改设计了相应的课件。
每个学校的共案都不一样，一单元有单元识字过关的教案，但是我考虑到学生刚进入试验阶段，无法适应，就没有使用，而到了第七单元时，我尝试进行了课上预习初读整个单元的课文，进行识字过关课，学生的自学效果还是不错。
二、具体教学过程。
一）关于识字写字。
三年级识字能力增强了，在预习和课堂检查中绝大部分学生能掌握所有生字，而学生的写字量加大了，课上也不能实现一一讲解，所以我利用写字课和语文课进行有侧重的进行书写指导。每个单元结束后对学生进行识字写字能力的检查，做到及时巩固。
二）关于阅读教学。
1.课内阅读尽量大胆取舍做到一课一得，初步学习默读，提高学生的阅读速度，为海量阅读保驾护航。
2.课上进行“1+x”的模式实现主题阅读的课内化。由于刚进入实验阶段师生适应较慢，一般情况只能进行一篇拓展阅读。
3.课外阅读坚持不解。本学期我们增加了网络布置阅读——“一米阅读”软件的使用，每天酌情布置，教师及时检查，发现不完成阅读的同学进行通报提醒，如不管用，还会单独布置一些作业，提高学生和家长的重视程度。
另外本学期的大阅读课我仍然坚持课前20分钟为学生读书，本学期我为学生阅读了英国作家史密斯的动物**《校鼠弗罗拉》和《爱咆哮的守卫狗》，学生在我绘声绘色的阅读中感受着动物的可爱有趣，不时发出笑声或叹息，心系主人公的境遇，激发了学生的课外阅读兴趣。
4.课外阅读笔记帮助学生积累语言。本学期我们新增了一项作业“课外阅读记录册”进行阅读摘抄笔记。
我将上届学生的阅读积累作业本发放到学生手中，耐心教他们怎么进行笔记，从目录的记法到笔记内容的格式，不厌其烦的进行指导。现在同学们都能按统一的要求进行笔记。
三）关于口语交际。
开学初我仍然沿用以往的做法，选定一个主题，全班轮流在语文课前三分钟进行讲述。与以往不同的是主持人由每个小组的组长承担。语文园地中的口语交际话题让学生提前准备，在课上以学习小组为单位进行交流然后选代表全班交流，收到较好的效果。
只是个别同学总是不能及时按时地准备课前三分钟内容，影响进程，一个话题用时较长，有时不能全班轮完就得根据教学需要更换话题。
四）关于习作。
1.开学初我确定进行的校本小课题就是《关于小学三年级习作的研究》，为此进行了许多相关理论的学习，为的就是更好的激发学生的写作兴趣，不能让孩子们在起跑线上被作文吓倒。
2.关于单元作文的教学，我会提前进行备课，研读要求，查看范例，为让学生有话可写提前布置相关的观察任务，让孩子们刻意进行生活体验，积累素材，这样在写作文时就不会无从下手了。不仅如此，我们组内教师在习作前总是进行交流，互相**某次习作的要求，如何进行辅导更容易让学生明白怎么写，怎么能写好。
有时候将各班先写好的作文当作范例给自己班同学看，真的是用心良苦。
3.本学期我们增加了小练笔的内容，我结合教材中的要求，进行过续写故事的练习，学生能结合文本往下编故事。我会以学校班级中开展的一些有意义的活动为话题进行练笔，提出一些具体要求，训练学生的写话能力。
4.习作的批改讲评。每一篇单元作文的作文草稿我都会批阅，给学生指导，在结构上、选材上、篇幅上把关指导，争取每位同学写出符合要求的作文。
每当我批改到优秀习作我都会情不自禁地用手机拍下来发到班级群供家长和孩子们欣赏。这样家长和孩子能及时了解到班里同学的习作水平。讲评课上我会将一些精彩语段拿出来和孩子们分享，让孩子们感受“我手写我心”更加接地气，远离假大空的作文！
作为三年级的语文老师我深感忙碌，过渡时期，孩子们的课程设置增加了，作业量也增加了，语文上阅读量和作业种类也增加了，我们的工作量增加了，孩子的负担也增加了，但是一个学期下来没有掉队的同学，这是最令人欣慰的一件事，希望我会继续用心学习理论知识，提高自身的教学能力，让孩子们学习语文的兴趣更浓，学得更轻松。
小学三年级**教学工作总结。
洋坂分校：吴丽梅。
本学期由于学校实际工作需要，我承担了三年级的**教育教学工作。在**教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的**知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在**学习过程中，逐步体会**学习的特征，形成基本的**素养和学习能力，为终身学习奠定基础。现对一学期工作总结如下：
一、认真上好每一节课。
为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、激发学生学***的兴趣。
兴趣是学***的基本动力。教师应充分发挥**教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将**课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟**的独**值。
三、使学生形成基本的**素养。
在**教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的**知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在**学习过程中，逐步体会**学习的特征，形成基本的**素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
四、教师自身素质的培养。
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
五、鼓励创新。
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的**作品增添一份活力。
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
小学三年级班主任工作总结。
洋坂分校：吴丽梅。
本学期，我担任三（2）班的班主任，相对于。
一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因此，学生的思想情绪波动较大。
另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。
本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：
1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强。所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
（1）善于与任课教师沟通。
我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
（2）乐于与学生家长沟通。
与家长保持紧密联系，通过家访或者**联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。
（3）勤于与学生沟通。
与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评价。要么鼓励他们继续努力；要么帮助他们解决生活中问题；要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。
通过总结时间，可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。
三年级语文上册教学总结
时光荏苒，转眼一学期已经结束了，在这一学期的工组中，有欢笑 也有压力，有激情，也有苦涩。为了下一学期更好的开展工作，取得更好的成绩，特把这一学期的工作具体情况做如下总结 一 研读课标 精心备课大胆尝试 改进教学。本学期，我们三年级进入 语文主题学习 的实验阶段，全旗各校按单元分任务备课，我校承担的是...
三年级上册语文教学总结
三年级作为中段的起始年级，一定要铺好基础，为学生的中高段后续发展做充分地准备。首先，我在阅读中注重学生对文本的整体感知与情感体验 在习作训练中，紧密结合教材，又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，如 记事型作文 抒情性作文 写景作文 写人作文 状物作文 应用文等。学生每篇习作，从篇 段到字...
三年级上册语文教学总结
部编人教版三年级上册语文教学总结。时光如水，悄悄地从粉笔间划过，从孩子们朗朗的读书声中流过，一晃这个学期就要结束了。这学期我接任了三年级上册语文教学工作，这是全新的教材 2018部编人教版。为了能够做好这学期的教学工作，我孜孜不倦地备课 上课 反思，终于顺利地完成了本学期的教学工作。回首整个过程，我...