《小学三年级语文教研活动记录》大全。
年级：小学三年级。
学科：语文。
时间：5月17日。
教研组长：魏老师。
主备人：范老师。
参与人员：小学三年级全体语文老师。
教研主题：第七单元教学研讨。
一、单元教材分析。
本单元顺应世界上国际教育的潮流，以“国际理解和友好”为主题，共有《太阳是大家的》、《一面红旗》、《卖木雕的少年》三篇精读课文和《中国国际救援队，真棒！》一篇略读课文，通过不同的地域文化背景之间的人们的相互理解、宽容和尊重与协助的故事，让学生充沛认识国际理解和友好。
二、单元总体目标。
通过本单元教学，学生应达到如下要求：
1、能够正确读写本单元的生字词，积累更多的词语；学会拟人化的写法和通过人物的动作和语言表达内心感情的写法；提高搜集资料的能力。对“国际理解”的内涵有足够的认识，了解各国人民之间的友谊和理解是相互的。
2、培养热爱国家、热爱和平的良好感情，初步养成关心世界大事的习惯。
三、教学重、难点：
重点：1、引导学生朗诵诗歌，理解诗歌的含义。
2、感受中国人民对其他国家的协助和友谊，体会理解和协助是双方的。
难点：学习用外在动作表达心情的写法，体会理解和协助是双方的。
四、单元课时分配。
共8课时。第25课《太阳是大家的》2课时。
第26课《一面红旗》2课时。
第27课《卖木雕的少年》2课时。
第28课《中国国际救援队，真棒！》2课时。
五：教学建议。
教师们针对本单元内容献计献策，积极踊跃发言：
魏震霞：本单元课文内容丰富，题材多样：《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地的儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面红旗》《卖木雕的少年》是记事性的文章，反映外国朋友对中国人的友好理解和尊重；《中国国际救援队，真棒！
》是新闻报道，反映世界人民之间的关爱。在教学中应针对不同的题材选择不同的教学方法，做到前后联系，相互兼顾。
李天勇：针对本单元教材特点教学时要注意引导学生正确理解国际理解的概念，要结合具体的事例，不要笼统的泛泛而谈，认识到交往中维护祖国尊严的重要性。
段洪刚：教学时要运用多种形式的朗读，边读边悟开启学生的心智，让学生充沛发挥主体地位，老师做有效的指导者，激发学生的兴趣使他们感受到学习语文的乐趣。
张海英：组织教学时进行同学互助或自我体悟、相互推荐等深入理解课文内容，**课文主题，寓教于乐，使学生轻松愉快的领悟课文的主旨。
李桂珍：本单元涉和的语文知识要点有：认识30个生字，会写31个字，要引领小朋友们收集相关的文字和**的资料，扩大自身的知识面，摘抄感人的句子和四字成语增加语言积累。
张秀珍：教学时注意引导学生学习领会拟人的修辞方法和多种巧妙的表达方法，进行读写结合的写话练习和课堂拓展延伸练习，学会从课文中学习写作知识，提高语文综合素养。
杨莉莉：本单元的“口语交际”与单元内容紧密联系，可以开阔学生的视野，此习作有意为自由作文，目的给学生一次充沛张扬个性的机会，但要注意基本的写作要求，引导学生适当扩充。
六、教研总结。
通过本次教研活动老师们掌握了本单元教学要点，集思广益，突破了一个个教学难点，为以后进行本单元有效教学做了很好的铺垫。
小学三年级语文教研活动记录之一。
年级：小学三年级。
学科：语文。
时间：5月17日。
教研组长：魏老师。
主备人：范老师。
参与人员：小学三年级全体语文老师。
教研主题：第七单元教学研讨。
一、单元教材分析。
本单元顺应世界上国际教育的潮流，以“国际理解和友好”为主题，共有《太阳是大家的》、《一面红旗》、《卖木雕的少年》三篇精读课文和《中国国际救援队，真棒！》一篇略读课文，通过不同的地域文化背景之间的人们的相互理解、宽容和尊重与协助的故事，让学生充沛认识国际理解和友好。
二、单元总体目标。
通过本单元教学，学生应达到如下要求：
1、能够正确读写本单元的生字词，积累更多的词语；学会拟人化的写法和通过人物的动作和语言表达内心感情的写法；提高搜集资料的能力。对“国际理解”的内涵有足够的认识，了解各国人民之间的友谊和理解是相互的。
2、培养热爱国家、热爱和平的良好感情，初步养成关心世界大事的习惯。
三、教学重、难点：
重点：1、引导学生朗诵诗歌，理解诗歌的含义。
2、感受中国人民对其他国家的协助和友谊，体会理解和协助是双方的。
难点：学习用外在动作表达心情的写法，体会理解和协助是双方的。
四、单元课时分配。
共8课时。第25课《太阳是大家的》2课时。
第26课《一面红旗》2课时。
第27课《卖木雕的少年》2课时。
第28课《中国国际救援队，真棒！》2课时。
五：教学建议。
教师们针对本单元内容献计献策，积极踊跃发言：
魏震霞：本单元课文内容丰富，题材多样：《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地的儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面红旗》《卖木雕的少年》是记事性的文章，反映外国朋友对中国人的友好理解和尊重；《中国国际救援队，真棒！
》是新闻报道，反映世界人民之间的关爱。在教学中应针对不同的题材选择不同的教学方法，做到前后联系，相互兼顾。
李天勇：针对本单元教材特点教学时要注意引导学生正确理解国际理解的概念，要结合具体的事例，不要笼统的泛泛而谈，认识到交往中维护祖国尊严的重要性。
段洪刚：教学时要运用多种形式的朗读，边读边悟开启学生的心智，让学生充沛发挥主体地位，老师做有效的指导者，激发学生的兴趣使他们感受到学习语文的乐趣。
张海英：组织教学时进行同学互助或自我体悟、相互推荐等深入理解课文内容，**课文主题，寓教于乐，使学生轻松愉快的领悟课文的主旨。
李桂珍：本单元涉和的语文知识要点有：认识30个生字，会写31个字，要引领小朋友们收集相关的文字和**的资料，扩大自身的知识面，摘抄感人的句子和四字成语增加语言积累。
张秀珍：教学时注意引导学生学习领会拟人的修辞方法和多种巧妙的表达方法，进行读写结合的写话练习和课堂拓展延伸练习，学会从课文中学习写作知识，提高语文综合素养。
杨莉莉：本单元的“口语交际”与单元内容紧密联系，可以开阔学生的视野，此习作有意为自由作文，目的给学生一次充沛张扬个性的机会，但要注意基本的写作要求，引导学生适当扩充。
六、教研总结。
通过本次教研活动老师们掌握了本单元教学要点，集思广益，突破了一个个教学难点，为以后进行本单元有效教学做了很好的铺垫。
小学三年级语文教研活动记录之一。
年级：小学三年级。
学科：语文。
时间：5月17日。
教研组长：魏老师。
主备人：范老师。
参与人员：小学三年级全体语文老师。
教研主题：第七单元教学研讨。
一、单元教材分析。
本单元顺应世界上国际教育的潮流，以“国际理解和友好”为主题，共有《太阳是大家的》、《一面红旗》、《卖木雕的少年》三篇精读课文和《中国国际救援队，真棒！》一篇略读课文，通过不同的地域文化背景之间的人们的相互理解、宽容和尊重与协助的故事，让学生充沛认识国际理解和友好。
二、单元总体目标。
通过本单元教学，学生应达到如下要求：
1、能够正确读写本单元的生字词，积累更多的词语；学会拟人化的写法和通过人物的动作和语言表达内心感情的写法；提高搜集资料的能力。对“国际理解”的内涵有足够的认识，了解各国人民之间的友谊和理解是相互的。
2、培养热爱国家、热爱和平的良好感情，初步养成关心世界大事的习惯。
三、教学重、难点：
重点：1、引导学生朗诵诗歌，理解诗歌的含义。
2、感受中国人民对其他国家的协助和友谊，体会理解和协助是双方的。
难点：学习用外在动作表达心情的写法，体会理解和协助是双方的。
四、单元课时分配。
共8课时。第25课《太阳是大家的》2课时。
第26课《一面红旗》2课时。
第27课《卖木雕的少年》2课时。
第28课《中国国际救援队，真棒！》2课时。
五：教学建议。
教师们针对本单元内容献计献策，积极踊跃发言：
魏震霞：本单元课文内容丰富，题材多样：《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地的儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面红旗》《卖木雕的少年》是记事性的文章，反映外国朋友对中国人的友好理解和尊重；《中国国际救援队，真棒！
》是新闻报道，反映世界人民之间的关爱。在教学中应针对不同的题材选择不同的教学方法，做到前后联系，相互兼顾。
李天勇：针对本单元教材特点教学时要注意引导学生正确理解国际理解的概念，要结合具体的事例，不要笼统的泛泛而谈，认识到交往中维护祖国尊严的重要性。
段洪刚：教学时要运用多种形式的朗读，边读边悟开启学生的心智，让学生充沛发挥主体地位，老师做有效的指导者，激发学生的兴趣使他们感受到学习语文的乐趣。
张海英：组织教学时进行同学互助或自我体悟、相互推荐等深入理解课文内容，**课文主题，寓教于乐，使学生轻松愉快的领悟课文的主旨。
李桂珍：本单元涉和的语文知识要点有：认识30个生字，会写31个字，要引领小朋友们收集相关的文字和**的资料，扩大自身的知识面，摘抄感人的句子和四字成语增加语言积累。
张秀珍：教学时注意引导学生学习领会拟人的修辞方法和多种巧妙的表达方法，进行读写结合的写话练习和课堂拓展延伸练习，学会从课文中学习写作知识，提高语文综合素养。
杨莉莉：本单元的“口语交际”与单元内容紧密联系，可以开阔学生的视野，此习作有意为自由作文，目的给学生一次充沛张扬个性的机会，但要注意基本的写作要求，引导学生适当扩充。
六、教研总结。
通过本次教研活动老师们掌握了本单元教学要点，集思广益，突破了一个个教学难点，为以后进行本单元有效教学做了很好的铺垫。
小学语文教研活动记录
2014秋期化澄小学语文教研活动记录。教研时间 2013年9月11日。教研地点 教师办公室。教研人员 全体语文组教师。教研内容 订本组教学计划。教研记录 一 指导思想 以学校教导处工作计划为依据，以 立足课堂，2013 2014秋期化澄小学语文教研活动记录。化澄小学语文组教研活动记录 教研时间 20...
小学语文教研活动记录
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小学语文教研活动记录
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