第一课、火的本领大。
教学目标：了解火的用途，明白火对人生活、生产的重要性。
教学过程：一、学一学。
1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，用途非常大。自200万年前开始，火就一直在为人类服务。
2、火为人类带来光明和温暖。人们在生活中，处处都能发现火的功劳。如：烧水、做饭、照明、取暖等。我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。
3、你知道“钻木取火”的故事吗？
二、想一想。
在我们的生活中，火还有哪些本领呢？
三、读一读。
有火煮饭稻米香，有火寒冬暖洋洋； 有火电厂能发电，有火黑夜亮堂堂。
四、做一做。
请你认真观察，也可以询问爸爸、妈妈，自己家里哪些时候会用到火？
第二课、发生火灾真可怕。
教学目标：了解火的危害，明白火对人生活、生产的危害。
教学过程：一、学一学。
1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，给我们的生活带来了极大的便利。可是，火一旦被惹得发起脾气来，会发生什么呢？
2、如果火发起脾气来，就会发生火灾。
二、想一想。
火灾会造成什么灾难呢？（如烧毁房屋、破坏环境）
三、读一读。
消防提示：火灾不仅会危害生命、烧毁财产，还会破坏社会的稳定，危害极大。
四、想一想。
电视节目中，你见过的火灾是什么样子？
五、读一读。
火娃娃，本领大，人们生活不离它； 脾气有时也挺大，发作起来真可怕。
六、做一做。
请您回家后，问一问爸爸妈妈，火灾会给我们带来什么危害？
第三课、小孩玩火危险多。
教学目标：通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
教学过程：一、学一学。
1、同学们，你们知道生活中有哪些行为容易惹火娃娃生气，会引发火灾吗？有哪些危险的事情不能做呢，让我们一起来学习。
年2月5日，广东省惠东县义乌商品城四楼发生火灾，造成17人死亡，5名消防员受伤。这**灾是由一个9岁的小朋友玩打火机引起的。这**灾让你想到了什么呢？
3、请仔细观察，为什么说下面这些行为都是危险的？
1）冬季引燃路边枯草。
2）可燃物附近放烟花。
3）划火柴照明寻找玩具。
4）柴草堆边玩火。
二、想一想。
生活中还有哪些危险行为？应该怎么做？
三、读一读。
1、消防提示：小学生看到打火机、火柴要向家长报告，提醒家长把打火机、火柴等物品放到小朋友拿不到的地方； 不能玩火，以免引发火灾。
2、儿歌。小同学，莫玩火，引发火灾吃苦果。远离火柴、打火机，避免火灾看你我。
四、做一做。
除了消防员叔叔告诉大家的危险行为，问一问爸爸、妈妈，还有哪些危险行为会引发火灾？
第四课：火警** 119
教学目标：1.知道遇见发生火灾要报火警。
2.学会正确拨打火警**。
教学重点：学会报火警的方法。
教学难点：正确清楚地报火警。
教学过程：
课前情境模拟：
师生互动，了解学生基本情况，活跃课前气氛，调动学生学习的热情。
活动过程：一、 直接引入课题
孩子们，**不仅可以联系交流，还有它特殊的作用呢！今天学习打一种特殊的**《报火警》。
二、学习正确的报**法。
（一）情景假设：有一小区着火了，火势特别大，他们家的东西全烧着了，假如当时你也在现场，该怎么做呢？
预设：生：救火，或是打119。
生：请一个学生模拟报火警。（其余学生倾听发现问题，共同解决问题。）
师：生说师梳理内容。
2）学习消防员给我们的报火警提示。
【设计意图：让学生在火灾现场的情景模拟中，试着学习报火警，在自己打**的过程中发现问题，自己想办法解决问题，把学生引进生活实际的课堂。当学生不能够尽善尽美时，教师定位自己导的角色，梳理指导，让学生学会正确的报火警的方法。
】三 、模拟演示学会正确清楚地报火警。
一）学会家中报火警自救。
1.根据提示学习报火警：
模拟情景一：假设你的家中着火了，你该怎么样报警呢？
环节一：同桌角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当消防叔叔。然后交换演一演。
环节二：请同桌展示。其余学生倾听评价。
设计意图：我们教学的目的是希望学生能够把学到的知识运用于实际，不是纸上谈兵，也不是让一两个学生掌握，而是要让多数学生把报火警作为生命的保障之一。因此我让每一个学生都有实际扮演的机会，并且在倾听评价的过程中发现不足，再不断完善，能够学以致用。
】小结：如果你有机会逃离火海，一定及时逃生。然后再想办法报警。
2.判断。学会快速准确报火警。
这里也有两个小朋友正在报火警呢。请看**，你觉得哪个孩子的报**式更好？
预设：生：第一个或第二个孩子。
师：为什么？（根据学生的回答顺势引导。）
设计意图：让孩子通过看**，进一步熟悉报火警的方法，再通过判断，了解快速简洁的报火警的方法，为消防队赢得更多的救火时间。】
二）学会报火警救他人，并解决实际问题。
模拟情景二：长寿实验一小会议室着火了。
你该怎样快速帮他们报火警呢？
要求：小组角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当火警叔叔。其余两个倾听，补充。
设计意图：在学生学会自救的同时，也能够学会救他人，并让孩子能够在遇到具体的问题的时候能够，灵活机智地解决实际问题。在培养学生的能力的同时，潜移默化的让学生拥有一颗向“善”的心，让中华的文化得以传承。
】2） 补充报警小知识。
消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。
四、 知识拓展。
一）消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。
（二）在哪些具体情况下可以打119火警**。
（三）不能报假警。
设计意图：告知学生火警**119 的其他作用，走出119只有发生火灾时才拨打的误区，同时让学生拥有更多的自救小常识。】
五、课堂知识巩固。
采用不同的形式读儿歌，让学生进一步熟悉报火警的方法。
设计意图：通过顺口溜，这种学生喜闻乐见的形式，进一步熟悉报火**法，让我们的课堂变得实用而有生机。】
六、课堂小结。
同学们，当火灾发生时，一定不要慌于救火，而应当（报警）。及时准确的报警往往能把伤害和损失降到最低。怎样报火警呢？
（打**（119），同时要说清楚着火地点和门牌号，着火物，火势大小）。还要记住是不能够报假警的。下节课我们继续学习如何在火场逃生。
七、板书设计。
火警** 119
地址门牌着火物质。
火势大小姓名**。
第五课家庭防火一二三。
教学目标：了解防火知识，使学生知道生活中应注意哪些问题。
教学过程：一谈话导入，板书课题。
你们知道家中什么物品最容易引发或在吗？家庭防火应注意什么呢？
二学一学。1教师讲述书中的案例，让学生思考家庭火灾是怎样发生的。
2学生思考讨论，3指明回答。
4发散思考：你还听说过其他原因引起的家庭火灾吗？（学生讨论，师指名回答）
5电脑课件出示书中14页**，请你观察下面这些用火、用电的做法有什么危险？和同学说一说正确的做法。
6总结谈话。
家庭防火要做到：不玩火；厨房使用明火时要有人看管；安全使用电器；家长吸烟时不能乱扔烟头。
想一想：农学们，你们觉得怎么样做才能避免家中着火呢？
7投影读一读。
家庭防火勿大意， 用火用电需警惕。 大厨房，小电器，使用明火要注意。
火灾隐患多排查，定能降服火娃娃。 消防常识记心里，平安相伴永不离。
8作业。做一做，1回家后，和爸爸妈妈一起检查一下厨房炉灶、电器、电线、插线板等。
2和爸爸妈妈制定一份《家庭防火注意事项》
第六课家里着火怎么办。
一、教学目标。
1、 知识目标：掌握一些应对火灾的自救办法，会报火警。
2、 能力目标：培养学生自主**、合作交流的能力，自主发现问题，解决问题的能力，初步形成自护自救的能力。
3、 情感目标：激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。
二、教学重点、难点。
重点：1、让学生掌握拨打119火警**的要领；
2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。
难点：面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。
三、教学准备。
情景片段表演，教学课件，儿歌，**，配乐等。
四、教法、学法。
1、**展示法。
2、模拟体验法。
3、活动**法。
1、 师放映火灾事故的影片，并讲述：2023年11月15日14时许，上海市静安区一幢位于胶州路的28层楼教师公寓突然发生火灾，大火从外立面墙壁施工的脚手架燃烧起来，随即向居民楼迅速蔓延，霎时，整栋楼浓烟滚滚，火海一片。住在家里的居民顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生，有的站在危险的脚手架上，由于当时很多人采用不正确的逃生方法，导致这次火灾**惨重，58人丧生，70余人受伤，死者的亲人们伤心欲绝，悲痛万分。
2、师：孩子们，看了刚才的影片，你有什么感想？
一）首先创设情境，模拟拨打119
1、师：同学们假如我们在家里发生了火灾，你应该怎么做？
生答：赶紧跑出来，拨打119火警**报警。
师：是的，常言说，报警早，损失小。让我们拨打119，（板书）
师：哪位同学上台与老师配合，模拟拨打119？请一位同学上来。
2、师：孩子们，报火警的时候我们应该注意哪些要点呢？生答，师引导，并板书。（在报警时一定要说清楚家里的详细地址，最好说明是因为什么原因**的。）
3、小组内进行模拟表演，让每个孩子都参与其中。
4、师出示报火警儿歌，生诵读（课件出示儿歌）。
二）接着模拟火场逃生，交流感受，发现问题。
2、学生听到警报声后逃生。
3、师：孩子们，说一说你们刚才怎么做的？
4、学生讨论交流，发现问题。
三）然后合作讨论，学习逃生方法。
1、师：同学们，刚才我们只顾着逃命，现在静下来仔细想想，在火灾中，我们应该怎样才能更好地撤离呢？
师：首先，我们在逃生时采取保护措施，师拿出道具问：“孩子们，我们用湿毛巾怎么做呢？”
2、学生回答，师板书。（用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，低着。
3、师出示课件，并示范。
4、学生尝试练习。
四）突破难点，师：孩子们，我们平常生活中，会碰到各种各样的火灾事故，不同的火灾有不同的应对方法。（课件出示）
1）当炒菜的油锅**时…
2）当火势很大，门窗可以打开时，或者火势太大，又无法从门窗逃生时…….
3）当烟雾太大，门窗阳台又都无法逃生时……
1、小组合作学习，2、汇报交流，相互启发。
3、师课件出示**，分析、归纳、总结出各种火灾的应对办法。
1、师：通过前面的学习，孩子们已经掌握了逃生自救的各种方法。为了检验学习效果，老师出示一道实践题目供学生研究。
1）假如你在家看电视，突然你家那台用了许多年的电视机****了，你该怎么办？
2）假如你家住在6楼，发生了火灾，你困在厕所里，门外冒着大量浓烟，厕所的窗户可以看到大街，你会怎么做呢？
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