小学三年级语文期末复习范文。
在本学期的教学中，也发现很多问题。因为课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。因为刚正式实行阅读和习作练习，绝大部分学生还没有成就感，还存有畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作水平上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
所以，在复习中要增大训练力度，注意复习的方式、方法。为此，我决定在复习期间，把知识实行归类整理，有字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点打印给学生，利用早晨和中午时实行诵读。
为了能在本学期取得更好的成绩。现制定如下计划：一、复习目标。
1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读准确，懂字意，会使用，写工整。
2、能把握形声字的特点，区别形近字，能区别形近字的用法，能准确判断多音字的读音。
3、会写描写心情，表示的词语，理解表颜色的词，体会褒义词，贬义词特。
点，会写aabb、abab、abb型的词语以及意思相反的词语。4、学过的词语能准确搭配和使用。5、能在句子中发现不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句；谚语，成语。
7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。
二、复习措施。
重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。所以在复习中要多读多背，增强语言的积累，重视语言。
的使用。三年级是习作教学的开端所以复习习作时要注意：1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。能够借助一些短文引发学生想像事情的结果。还能够借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。
三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，使用各种修辞手法。
在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导：鼓励班级中的优秀学生主动去关心、协助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有水平、有爱心的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。三、复习形式。
、复习内容要注重整体性。
首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式实行练习。注意内容的整体性，可按个个专题实行整体复习。2、复习过程要突出开放性。
实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。
如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，能够反复练，能够同桌合作听写，也能够出一份自测题。”
3、复习期间要注意调动学生的积极性。
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提升复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提升学生的兴趣；挤时间展开一些合适的室外活动让学生放松一下，以促动师生双方情感和思想的交流互动。
师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应增强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导【篇二】
一、学生学习情况分析：
从这个学期的学习情况和对学生的了解来看，学生对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但绝大部分学生对本册的基础知识掌握还是不牢固，特别是对字词的书写以及课文的背诵掌握的比较差。在平常的听写中，拼音基本不准确。
还有一项，就是学生的老大难—作文，学生不知从**下手，常常是炸豆汁。二、复习内容：
教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词；教材中列出的常用的多音字；8个练习中的成语以及小诗；“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，准确使用逗号、
句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈理解等；习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。三、复习重点：
1.每课课后的生字词。
2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等)
3.理解词句。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)4.遣词造句的水平，连句成段的水平。
5.段的阅读。(有中心句的片段；围绕一个意思写的片断)6.片段的习作或单幅图的写话。7.请假条、留言条。四、复习难点：
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的理解与变换、修改病句、标点符号的准确使用等。五、复习措施：
1.先对课文内容一个单元一个单元的实行梳理，并加上相对应的练习题。
2.狠抓基础知识和语言积累。让学生做专项练习题。
3.对学生的晚上的预习作业，实行即时的检查，让学生的预习情况体现在听写本上。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要注重学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
6、增强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
小学三年级语文期末复习
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