1.下列词语中加点的字，每对的读音全都不同的一组是（ ）3分)
a．奴婢/媲美徇私/殉难恃才傲物/舐犊情深遗臭万年/乳臭未干。
b．辍学/点缀藏獒/鳌头蛊惑人心/怙恶不悛兴师动众/兴利除弊。
c．信札/驻扎佝偻/枸杞迄今为止/锲而不舍模棱两可/装模作样。
d．端倪/睥睨打烊/荡漾瓜熟蒂落/有的放矢横征暴敛/飞来横祸。
2、下列句子中加点的词语，使用正确的一项是（ ）3分)
a.“山寨”一词发迹于广州方言，**于一些仿冒手机等电子产品，因为它们功能实用、廉价而大受低端消费者推崇。
b.顺德一民企“明媒正娶”了智利一铁矿的消息传出后，这家名不见经传的企业便声名鹊起，引发了人们的关注。
c.面对他的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一会儿工夫，捐了三千多元钱。
d.山西疫苗事件发生后，曾有7位家长到法院门口击鼓升堂，要求起诉山西省疾控中心和北京华卫时代医药生物技术****。
3.下列句子中，有语病的一句是（ ）3分)
a. 作为重点中学的学生会主席，你应该把同学们提出来的建议认真考虑一遍，怎么能看也不看就束之高阁呢？
b. 颜老师认为出版业要讲究装帧艺术、宣传造势和市场营销，但要想真正赢得读者、赢得市场，最终还是取决于内容具有吸引力和感染力。
c. 以损人利己手段牟取财富的，无论多少，都是肮脏的，可耻的；而损人利己的致富者，应被视为“社会公害”。
d. 苯污染已危害到人们的健康。记者从湖南省室内环境监测中心获悉，今年4月份长沙发生了十起因装修造成的苯中毒事件。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）3分)
每有惠风拂来，这片洋槐组成的小森林便欢腾起来是的， ，发出低吟响起长啸以至呐喊， 。我的小森林，就这样，在我写作疲惫时给我生理的和心理的调节。
① 绿色的树冠在空中婆娑起舞。
② 绿色的波涛汹涌回旋千姿百态。
③ 使我总是和那海波海涛联系起来。
④ 都使我陷入一种温馨一种激励之中。
abcd.②④
5.选做题：阅读下面新闻材料，回答问题：
阅读下面的材料，完成后面的题。（12分）
季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也！”
季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德，风；小人之德，草。草上之风，必偃。”
1）孔子借用“风”与“草”的比喻，说明了什么道理？（请用文中原句回答） (3分)
答： 2）孔子一方面强调“君子之德风，小人之德草”的熏陶作用，一方面又号召自己的学生对求“鸣鼓而攻之”，这样做是否自相矛盾？请对此谈谈你的看法。（9分）
答： 附：作文
阅读下面文字，按要求作文。
生命是一个车站，进来了，出去了；生活是一个漏斗，得到了，失去了；人生是一种戏剧，也哭了，也笑了……
根据上述材料，选择其中一个意象，挖掘寓意，自拟标题，联系社会生活实际，写一篇不少于的记叙文或议**。
语文保温卷（二）参***：
1．c（c zhá/zhā gōu/ gǒu qì/qiè mó/mú a bì/pì xùn shì chòu/xiù b chuò/zhuìáo gǔ/hù xīng d ní/ nì yàng dì héng/hèng）
2. b (发迹：指人脱离困顿状况而得志、兴起。
名不见经传：经传zhuàn，指被古人尊崇为典方法范的著作。经传上没有记载。
后常指人没有名声或论述没有根据。二一添作五：本是珠算除法的一句口诀，是二分之一等于零点五的意思，比喻双方平分。
这里不合语境。击鼓升堂是古代的衙门如果县官要处理案件了，就会命官差敲鼓，然后带原告和被告到县衙的大堂内。跟现在的法庭庭审差不多。
对象有误。）
3. c (搭配不当。改为“牟取的财富”，才能和后文的“多少”搭配。)
4. c (①是一组，②④是一组，后者的意思较前者有递进；③有比喻，而②是在此基础上的进一步表达）
附：选做题。
1）子欲善而民善。
2）这样做不矛盾。孔子主张为政以德，认为当权者应当用自身的道德来教育熏陶百姓，这样百姓自然会有礼有德；但是道德熏陶也不能无原则、不加区分的运用，冉有为季氏“聚敛而附益之”的做法本身就违背了德政，道德熏陶对他已经不起作用了。孔子让**声讨冉有，应该正是出于对德政的维护。
（大意如此即可）
译文】季氏比周朝的公侯还要富有，而冉求还帮他搜刮来增加他的钱财。孔子说：“他不是我的学生了，你们可以大张旗鼓地去攻击他吧！”
季康子问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：
“您治理政事，**用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。
”作文提示：这是一篇给材料寓意作文。所给材料有三个比喻性意象：
车站、漏斗、戏剧，分别蕴涵着独特而耐人寻味的意蕴。题目要求选择其中一项，挖掘寓意进行写作，这就应注意紧扣材料中意象对应的内容提示，并由此及彼、由表及里地展开和挖拓。至于立意，材料本身就有呈现式的提示，也可进行自然而合理的引申和标异，但必须立足于基本意象且符合其基本特征。
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