一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（ ）
a．侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞。
b．盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息。
c．怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果。
d．蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏。
1．d（a项，jiǎo/júe，zhé/zhé，chēng/chēng；b项，jù/jū，pǐ/pǐ，bìng/bǐng；c项，chuàng/chuāng，gǔ/gǔ，jié/jiē；d项，bié/biè，hé/hè，cháng/chǎng。）
2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
a．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
b．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
c．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
d．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。
2．c（a项，立杆见影——立竿见影；b项，偏面——片面；d项，高潮叠起——高潮迭起）
3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是。
a．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）
b．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳）
c．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足）
d．2023年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨）
3．b（a项，驴唇不对马嘴：比喻答非所问或事物两下不相合。名不副实：
指名称或名声与实际不相符；有名无实。“名不副实”不符合句意。b项，打开天窗说亮话：
比喻无须规避，公开说明。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。
两者意思相同，可以替换。c项，画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。
画蛇添足：比喻做多余的事，反而不合适。两者意思不同，不能替换。
d项，鲤鱼跳龙门：比喻中举、升官等飞黄腾达之事，也比喻逆流前进，奋发向上。脱胎换骨：
比喻思想感情等发生根本变化。两者意思不同，不能替换。
思路分析】本题考查熟语的选用，是否能替换要多角度辨析：要注意运用范围是否准确，感**彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。熟语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
a．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。
b．墨西哥国立自治大学日前举行甲型h1n1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
c．在本月热播的几部以南京大**为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。
d．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”。
4．a（b项的语病是搭配不当，“降低”的不应是“扩散”，应该在“扩散”后加上“风险”、“几率”等词语，可改为“降低流感病毒的扩散风险”。c项的语病是成分残缺，本句缺少主语，可删去“在……中”，使“影片”“还原出历史细节”作为主语，或将“还原出”改为“还原的”，让“（许多历史）细节”成为主语。d项的语病是句式杂糅，“…事迹感动了广大网友自发在网上留言句”应改为“……事迹感动了广大网友，他们自发在网上留言……”
5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）
理学家为什么崇古抑律古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？
他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。
既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
5．⑤①从第一个层面看，句②和句⑤似乎皆能顺承起句，但如紧扣起句的“理学家”和“崇古抑律”，则句⑤更显连贯；从第二个层面看，句①中的“品格低”顺承句⑤“品格上低于”，而句②回答句①的“为什么”，句④则承句②的“价值”作进一步阐述，句③前半句中的“这种价值观”紧承②④两句，后半句则与横线处后的末句相承）
6．为下面这幅**拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于50字）（4分）
6．示例：这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。
7．根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈： 7．示例1：孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。
示例2：儿子，老师给你加分是为了表扬你拾金不昧，做人诚实。如果你分五次交，不就和老师的本意相违背了吗？
二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）
一）阅读下面的文字，完成8—11题。（12分）
大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。
专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。
一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。
大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐地遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。
这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。
年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。
守护中国知识分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。通识教育成果与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。
一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。
8．下列对“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解释最恰当的一项是。
a．知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。
b．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。
c．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。
d．大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。
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