辽宁省沈阳市2023年中考语文试卷。
语文答案解析。
一、积累与运用。
1.【答案】c
解析】学生对汉字字音、字形的认知能力。a项“棱角”应读“lénɡ”，险俊”应为“峻”；b项“稀罕”应读“hɑn”，“容光涣发”应为“焕”；d项“处理”应读“chǔ”，键谈”应为“健”。
2.【答案】d
解析】学生运用词语的能力。根据具体的语境来选择相应的词语即可。事不关己指事情同自己没有关系。
心安理得指自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。第一空是说“面对别人的困难”不关心，故用“事不关己”；第二空交待“自私导致自伤”的原因，故用“因为”；第三空“一生不会遇到任何困难”是一种“幸运”；漠视指冷淡地对待。无视指不放在眼里，有轻视之意。
第四空和第一空照应，应是对“别人的困难”冷淡，故用“漠视”。
3.【答案】b
解析】语言运用的连贯性以及语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。③“也不会因”和所给句子中“它不会因”衔接紧密，故应紧随其后，放在首位；②“所以”和前面两个“因”构成因果关系，故②放于③后；④和②构成明显转折关系，故④置于②后；①“这样”是对前面语句的总结，故置于最后。
4.【答案】c
解析】学生对文学常识的解读能力。《桥梁远景图》的作者是茅以升。
5.（1）【答案】保尔（保尔·柯察金）
解析】此题是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
2）【答案】a
解析】学生对名著的解读能力。b．《山海经》是长妈妈买的。c．在大人国里，格列佛可以任人踩踏。d．最终找回“芭蕉扇”。
6.【答案】（1）草色遥看近却无。
2）人生自古谁无死。
3）千树万树梨花。
4）相见时难别亦难。
5）乡愁是一枚小小的邮票。
6）无为在歧路。
7）秋天漠漠向昏黑。
8）沙鸥翔集。
9）阴阳割昏晓。
10）潭中鱼可百许头。
11）潮平两岸阔，风正一帆悬。
解析】学生背诵、默写的能力。1~10句注意“歧、漠、翔集”等字，11句抓住“江水浩渺、视野开阔景色”这个句子即可。
7.【答案】d
解析】学生对诗句的鉴赏能力。d．“将军白发征夫泪”是由于功业未建、故乡难返，与“风景异”的内容有直接的关系。
8.（1）【答案】中华龙凤文化源远流长，影响深远。
解析】学生阅读材料并概括材料内容的能力。根据三则材料所讲的内容来概括即可。
2）【答案】①龙腾云②情意永存。
解析】学生对对联的能力。运用对联的知识以及材料的内容来完成对联即可。
二、阅读理解。
9.【答案】（1）遮藏。
2）宣布，传达。
3）环绕。解析】对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从课文中迁移过来。
10.【答案】b
解析】学生理解加点词语意思的能力。a、渡一溪（整个）而或长烟一空（《岳阳楼记》）（全部）b、即清碧之下流也（的）水陆草木之花（《爱莲谚》）（的）c、与对崖骈突如门（凸出）隳突乎南北（《捕蛇者说》）（突然）d、上耸下削（向上）上书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏》）（呈上）。
11.【答案】（1）在三峡七百里（的沿途）中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。
2）（我）于是向西寻找小路走入峡谷。
解析】翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译时注意“自、阙、乃、西、觅”几个关健字，同时注意到语句的通顺即可。
12.【答案】峡中西望/重峰掩映/最高峰当其后。
解析】学生划分文言句子节奏的能力。理解句意的基础上才能保证断句无误，这句话的大概意思是“从峡中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方”。
13.【答案】甲：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也或全句。乙：溪破其**。
解析】学生分析文章内容的能力。描写水流湍急，甲中语句为侧面描写，乙中语句为正面描写。
14.【答案】a我用母亲的头巾捕鱼。b我终于找到来寻找我的母亲。
解析】学生概括文章内容的能力。根据文章3~10段的内容来概括即可。
15.【答案】承上启下(过渡）
解析】学生分析段落在结构上的作用的能力。中间段落的作用往往是“承上启下”，也叫“过渡”，题干中有“简要回答”的要求，故只答术语即可。
16.【答案】比喻，生动形象地写出叶子繁密的特点。
解析】赏析文章精妙语句的能力。把“叶子”比作“墙壁”，显然是比喻的修辞。答作用的时候要用“生动形象地……”这一比喻专用术语，其后具体内容，结合原句组织。
17.【答案】“非常快”的意思，表现出母亲找到“我”之后放心和急于继续劳作的心理。
解析】学生鉴赏加点词的表达效果的能力。先解释“迅速”的意思，表达效果要结合原句，往段意—“母亲时时担心我“上靠拢。
18.【答案】动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。
解析】学生分析人物描写的方法以及作用的能力。从“跌倒”“爬”，可以看出动作描写，从“双手和胳膊……”头发凌乱地贴在脸上”，可以看出外貌描写，作用往段意和中心上靠拢。
19.【答案】（1）坚强：如坦然接受“我”不能说话的事实。
2）细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾。
解析】学生分析文章内容的能力。答题区间为②⑤段。
20.【答案】（1）线索。
2）形象地表现母亲对“我”无私的爱。
3）表现“我”对母爱的理解。
解析】学生分析题目的作用的能力。首先文章题目往往具有线索作用，其次回答具体内容还要往中心——“母爱，及我对母爱的理解”上靠拢。
21.【答案】三代同堂对社会（或人类）发展起到促进作用。
解析】学生分析文章内容的能力。根据文章的中心来分析，文章中心内容是：三代同堂对社会（或人类）发展起到促进作用。
22.【答案】“多数”（表示限制），说明当时大部分人类祖先圆了三代同堂的美梦，如果去掉，表示人类祖先都是这样。这个词体现了说明文语言准确严密的特点。
解析】说明文语言的准确性。
23.【答案】（1）①④段与⑤⑥段在结构上是总分关系（或是由概括到具体的逻辑顺序）。
2）⑤段和④段的说明内容是按照从原始人到现代人的顺序说明的（或按照“研究”的时间顺序说明的）。
解析】学生把握文章结构的能力。④段总说三代同堂对促进人类飞速发展的重要作用；⑤⑥段分别“三代同堂的最大作用是增强了人类自身抵抗灭绝风险的能力”“三代同堂对促进人类自身的健康发展起到了不可低估的作用”。⑤和⑥也是按时间顺序说明的。
24.【答案】a生存能力强b可以传授知识给后代。
解析】学生概括文章内容的能力。按照顺序整理题干中要求的原因，第一点可以从原句“其中一个重要原因是那时剩余的人类生存能力很强”中概括；第四点原因可以从原句“这让祖父母们可以把……这些知识武装和保护了后代”中概括。
25.【答案】举例子、列数字、作比较。
解析】学生对说明方法的分析能力。“发现”后所举内容整个运用举例子的说明方法，20%为列数字的说明方法，将“与孙辈生活在一起的老人”和“不与孙辈生活在一起的老人”做对比，为作比较的说明方法。
26.【答案】d
解析】学生分析文章内容的能力。“将完全发挥积极的作用”说法过于绝对，原文⑦段说“我们还不能在人类寿命延长与人类社会迅猛发展之间简单划等号，因为人口老龄化问题已经成为现代社会发展的一个明显阻碍。”
27.【答案】略。
解析】（1）是一篇命题作文。“爱与时间同行”中“爱”的内容在前面一小段材料中有所提示，可以写父母之爱、朋友之爱、陌生人无私之爱……小作者完全可以选取身边的有关“爱”的素材来写，以小见大，可以写出真情实感。但千万不要忽略题目中的“与时间同行”，也就是要求小作者在写“爱”的同时，突出“爱”的持久性、连续性、永恒性，否则作文容易偏题。
从体裁上来说，这个题目更适合写成记叙文或散文。行文时要注意结构的完整性、手法的灵活性、语言的通顺性。
2）这是一篇材料作文。首先要分析材料，确定立意。卡里亚斯酷爱学习，后来陷入绝境，利用所学知识，为外界所救。
材料显然在赞扬卡里亚斯的行为，所以可以立意为学习的乐趣、学习的作用，应该努力学习等。从体裁上来看，可以选取身边的小事，以小见大，从而写成一篇记叙文或散文；但如果写成议**会更容易些。下笔之前要经过构思，安排好结构，根据体裁采用相应的手法，语言要尽量做到文从字顺。
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