2023年全国卷二试卷分析

2023年全国卷ⅱ高考化学试卷分析。

普拉江。赛麦提。

2023年高考已落下帷幕，纵观整个理综化学部分，是严格按照化学新课程标准、全国新考试大纲为命题依据、以人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书为命题基础的。试题始终坚持“立足教材，稳中有变，注重创新”的原则，在全面考查考生素质的同时，也加强了对技能和知识运用能力的考核。2023年理科综合全国卷ⅱ（化学部分）继续走“基础性、新颖性、**性、开放性”的路线，全卷注重基础、试题突出了学科的主干知识，内容紧扣教材、许多题目源于教材，覆盖面广，注重原创，全卷没有偏题和怪题。

试题难度相对下降。与前三年试题对比，可得如下分析：

一、选择题。

一）选择题考查内容对比。

（二）选择题考查特点分析。

选择题部分依然注重基础知识的考察，考查重点突出，题目的综合度加大，信息量多，涵盖的知识点多。考查的知识点有：化学常识、实验常识、物质最基本的性质、有机化学基础知识、元素周期律、元素周期表、元素及其化合物、原电池、盖斯定律等。

这几年分别考查了离子方程式正误判断、na、盖斯定律、有机化学基础、化学常识。这些试题大部分是从教材中挖掘、改造、整合出来的，试题背景密切联系生产与生活，关注现代科技发展。对比前三年，2023年延续2023年，在有机化学基础的运用上分值依然增加，如2015第8题和第11题；2023年第8题和第10题。

与此同时，又增加了对实验基础的考查，在前几年的基础上，由一道题变成了两道题。对na有隔年考的趋势，而离子方程式正误判断近三年都未出现，预计2023年有再次呈现的可能性。

二、非选择题。

（一）、必修题内容分析。

二）、选修题内容分析。

三）、非选择题考查特点分析。

1、注重实验能力的考查。实验是化学的灵魂，延续2023年第26题年的第28题，2023年28题依然考查化学实验方案的设计与**。实验所取素材简单明了，具有明确的实验目的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重实验基础，问题更接底气，突出教材知识和学生实际操作过程及表达的考查。

整个化学试卷做到了对基础知识、基本技能、实验**能力和化学学科能力的综合考查。如2023年的第28题以实验室用nh4cl、盐酸、naclo2(亚氯酸钠）为原料制备clo2，考查化学方程式的书写、离子方程式的书写、除杂所需试剂、滴定终点现象的判断、所制取物质含量的计算、装置的作用、实验方案的设计与**等。2023年在此基础上，更重视了学生思维能力和理论基础的考查，难度有所降低。

2、注重整合信息能力的考查。延续2023年的第26题、28题，2023年的第26题、27题，2023年的27题依然注重对考生对图标信息的分析能力和数据处理能力的考查。其中2023年的28题是根据反应时间（t）与容器内总压强（p）数据表考查化学平衡有关计算。

2023年的26题是根据浓度与时间的关系图进行化学平衡常数等的相关计算。2023年的27题利用平衡常数k随温度变化关系的曲线图考查学生对吸热反应及放热反应的判断、利用平衡转化率与温度和压强的关系图考查外界条件对平衡状态的影响。2023年第27题依然注重考查与化学反应速率和化学平衡相关的图像、化学反应速率和化学平衡的原理分析及外界条件对反应速率与化学平衡的影响因素。

今年试题整体难度在2023年的基础上有所下降，相对而言，27题难度相对较大。

3、试题整体考查趋势稳定，反应热计算、盖斯定律应用以及外界条件对平衡状态的影响等依然是高考考查的热点，连续几年不变，在此基础上，2023年的试题更注重基础知识的考查。对化学用语的考查有所回归，而电化学和元素化合物工艺流程图题今年在大题上未出现。

4、对选修的考查是各个模块的主干知识，三个模块整体难度相当。学生主要选做的是选修5的内容，即第38题。每年的考查它都是一道典型的有机物综合推断试题，题干简洁，信息丰富、明确，直观。

试题涉及到有机官能团的性质、判断和官能团之间的转化、典型有机反应类型、有机反应化学方程式的书写，有机物结构简式和同分异构体的推导等。2023年选做题延续2023年选做题的形式，从有机物分子式和结构式的判断入手，难度不是太大。

三、整体趋势分析。

1、注重对化学基础知识、主干知识的考查，保持试题稳定

近四年高考全国理综ⅱ卷化学试题突出了对中学化学核心内容和主干知识的考查，涉及的知识均是中学化学基础知识，尽可能地突出所考查范围的主干知识，题目考查的知识点明确、具体。试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高，但知识均源于课本，试题的落脚点比较基础，即高起点低落点。纵观近三年的试题变化，物质的分离、提纯；同分异构体；元素位、构、性关系；电化学；化学反应速率与化学平衡；有机物的结构与性质；化学反应方程式（包括离子方程式、电极反应式）；等考点几乎是每年必考的内容，基本涵盖了高中化学的核心内容和主干知识。

试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的内容和能力要求，体现了“源于教材，高于教材，理在书内，题在书外”的命题原则。

2、突出对能力的考查。

高考作为选拔性考试主要体现在能力考查上，为了选拔具有学习潜能和创新精神的考生，考试以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养。近四年高考试题在能力测试方面突出下列特色：

1）注重计算能力的考查

近四年高考全国理综卷化学试题均对考生计算能力进行了考查，相对而言，2023年试题对计算稍有所下降，命题时没有刻意设计一些“玩味”计算，体现基本化学计算思想和化学计算的实用价值。

2）注重考查考生对图表信息的分析能力和数据处理能力

中学化学中很多材料和事实都可以通过图表信息呈现，如化学反应速率、化学平衡、电解质溶液的导电性、溶解度、酸碱中和滴定中的ph等。图象和**中含有大量的信息，信息中有的是隐性的，考生必须对观察结果进行分析加工，才能发现其中所反映出来的规律，提取所需要的信息。2023年亦是如此。

3）注重阅读能力的考查

考试大纲》和《考试说明》中对考生提取和整合信息的能力提出了要求。近几年高考试题对此都有加强，如果考生不能根据试题提供信息对题中条件进行有效的分析和整合，发散联想基本知识点，对该问就不能做到准确解答。

四、教学启示。

1、加强对基础知识的理解深度

高考从某种意义上来说，主要是考查考生对一些基础知识的理解深广度。在复习过程中，要把复习的重点放在对一些最基本知识的理解掌握上（特别是一轮复习）。

首先是重视课本。课本是根本，课本不但涵盖了考试全部内容，也包涵着知识的结构关系，将书本知识挖深吃透，精耕细作，灵活迁移，定能胜过各种教辅书。高考题“理在书内，题在书外”。

其次是在复习过程中重视形成知识网络。通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。能够做到准确提取、灵活应用。

最后是抓好基本概念、原理的掌握和应用，通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效应用上下功夫。

2、复习时做到教材整合，方法安排科学。

高考备考要做到以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元。按照概念和理论---无机元素化合物---反应原理---有机化学，形成主线将计算和实验融合、穿插到个单元，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提升。

3、注重化学主干知识，突出复习重点。

今后的化学复习要注重基础突出教材。认真阅读，梳理教材，挖掘教材中实验和习题的可变因素，进行深入的理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。要注重化学主干知识，突出复习重点。

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