五年级。主持人甲：各位同学们今天的班会是日行一善，那么关于日行一善大家有了解多少呢？（请各位同学积极发言）那么我们将实施的原则是。
1.坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。
2.坚持知与行相统一。
3.坚持教育与管理相结合。
4.坚持以学生为主体，重在实践。
5.坚持突出重点，体现特色。
6.坚持学校，家庭，社会相结合。
关于善，分为三类。
1.知善：采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的利益和含义，掌握行善，为善的内容，要求，方法。
教育引导学生长期地坚持做好事，长期地践行，感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2.行善：通过家长会、家长学校、致家长的一封信，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。
学校要深入开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。
3.扬善：通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。
关于善的网文。
善良是一个人的基本品质，有一个故事：有一个商人，在一个冰天雪地里，他的车冻着了，正在他面对死神时，突然有一位骑着雪橇的人走来对他说：“我这辆雪橇给你，但你要答应我一件事，走出雪地后，要处处帮助别人。
”商人就听了他的话，走出雪地，一直帮助别人，不仅快乐自己，别人对你也有尊重。当记者采访他时，他说：“只要每一个人伸出一双救援的手，世界上就会少一位有困难的人，多一位乐于助人的人！
”是啊！只要心里有一份爱，你就会感到快乐。
只要你心里有一份恶，你就永远生活在黑暗里。
让我们拔出恶，装满爱吧！
下面我们有请。同学来给大家表演一个小品，看完后请积极发言。
问题：1.大家觉得小品中的小明是个什么样的人？
2.那么看完这个小品后大家有何感想呢？
3.你觉得小明做的对吗？
4.对你们有什么教育意义？
关于“善”的名言。
1.真实的善是每个人的心灵所追求的，是每一个人作为他一切行为的目的地——柏拉。
2.大量的善和大量的恶，总是混合在一起，交互错综着的。——狄更斯《游美札记》。
3.与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼罗兰《弥盖朗琪罗传》。凡对别人有害的事都是错的。——托尔斯泰《战争与和平》
4.漂亮的词句可以导致品德端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的词句来说谎。——罗曼罗兰《母与子》
5.崇高存在于人的精神之中，而不是存在于自然界的狂风暴雨之中。——泰戈尔评传》
各位同学，今天的班会结束，谢谢大家。
日行一善主题班会
日行一善，从我做起 主题班会。时间 2012年11月26日。地点 六 4 班教室。参加人员 全体学生。班会内容 一 引入主题。二 教师讲解日行一善的含义。日行一善就是多做善事好事，积善成德。再小的善事也值得我们去做。坏事一件也不能做。善就是一心一意为他人着想 恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利...
日行一善主题班会
玉湖中心小学 304班 2018年4月。一 班会目的。让学生了解不文明行为会造成的影响，并且要坚定他们改正的决心。二 班会准备。多 课件制作 资料搜集。三 班会过程。一 解读 日行一善 的内涵。日行一善 这里的 善 不是要求必须做善事，而是要求人们在每天的学习生活中，能够得到点滴进步。二 怎样将心动...
日行一善主题班会
活动目标 1 基础目标 通过活动使学生充分认识到 日行一善 教育活动是要求学生 莫以善小而不为，莫小恶小而为之 让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起 心中有他人，心中有集体 的道德观念。2 发展目标 1 通过各种活动，逐步培养他们 乐于助人 关爱他人 的良好行为习惯。2 培养学生尊老爱幼，为他...