五年级语文试题

年历：我的好帮手。

作者：叶志伟·大朗长塘小学·广东东莞。

指导专家：潘裕翼。

课程标准和学习目标：原设计课程标准：

1、联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

2、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。获得成功的体验，树立学好数学的自信心，体会数用来表示和交流的作用。

3、在数学学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。

修改后的设计课程标准。

1、联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，掌握基本的数学知识和技能。

2、初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

3、在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。

4、在数学学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。

学习目标：知识与技能：

1、认识时间单位年月日及季度和世纪，了解平年、闰年的来历，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。2、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，感受数学知识在日常生活中的应用。过程与方法：

学习目标知识与技能：

1、认识时间单位年月日的知识。2、熟练地运用年历解决有关学习和生活中日程安排的实际问题。过程与方法：

1、在自主**年月日之间关系的过程中，初步学会通过网络和调查等多种的渠道采集和处理信息的能力。

1、在经历自主**年月日之间关系的过程中初2、在制作主题年历中，逐步养成合作探步学会通过网络和调查等多种的渠道采集信息，处理信息，进行综合性、**性学习的能力。

究与自主学习的能力。情感、态度与价值观：

1、发展乐于探求知识的情感和学习数学。

2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步的乐趣。培养“交流与合作”的能力。

让学生经历提出问题、**知识的过程，培养学生发现问题，寻找规律的能力，逐步养成自主学习的能力情感、态度与价值观。

1、通过对关于年月日知识的学习，培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

2、通过合作、**来获取新知，体验学习数学。

2、懂得怎样合理安排自己的生活，养成珍惜时间的好习惯。

的乐趣。3、在学习过程中体会时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯，并在学习活动中懂得怎样合理安排自己的生活。专家的点评：

课程标准与学习目标是课程设计的出发点和归宿。而摘取哪些课程标准、树立什么学习目标与作者既有的教育理念密切相关。原课程标准与学习目标，体现了作者对本单元教学的成果和过程的期望。

但原设计的学习目标因内容重复交叉而繁琐，因归类不当而杂乱，因主体不明（学生为目标的主体）而暴露理念的不足。

修正后的学习目标突出了项目学习的制作主题年历的任务，比原设计更具体、清晰、明了。