交通安全伴我行说课稿

《交通安全记心间》说课稿。

尊敬的各位评委、老师，大家好！

我是来自濮阳县一中的孙琳琳，今天，我说课的课题是《交通安全记心间》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个部分谈谈我对本节课的认识。

一、教材分析。

1、说教材。

我的安全我知道—交通安全》是教育部制定的《中小学的公共安全教育指导纲要》模块中的授课内容，按照模块指导纲要的要求编写的交通教育在本模块中有着举足轻重的地位和作用。交通安全问题是社会、学校和家庭共同关心、关注的话题，与学生的生活密切相关。因此，及早对学生进行交通安全教育，引导他们学习、掌握和运用有关交通安全常识，非常重要，也非常必要。

2、教学目标。

根据活动内容的要求，结合小学生的心理特点和认知水平，我将本课的教学目标确定如下：

1)知识与技能：学习、掌握并适当运用部分重要的交通安全常识。

2）过程和方法：通过“启发思考-探索新知-学以致用-巩固演练-总结升华”五个步骤，达到学习目标，培养学生观察、思考、总结和运用的能力。

3）情感态度和价值观：充分认识遵守交通规则的重要性，逐步。

养成注意交通安全的良好习惯，从而产生珍爱生命、热爱生活的美好情感。

3、重点难点。

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。

1、教学重点：了解、学习、掌握及初步运用交通安全常识。2、教学难点：培养学生在日常生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，开展研究性学习。

二、教法学法。

1、教法。素质教育的重要内容之一就是充分发挥学生的主体作用，为了充分发挥学生的主体作用，围绕实现活动目标，根据活动内容的特点、学生的认知规律和生活实际，在本课教学中，我主要采用“案例说明法”“行为指导法”和“归纳总结法”，并辅之“课堂讨论”“辨析导行”、“知识竞答”等方法进行教学。

2、学法。根据新课程要求，为培养学生主动参与、乐于**、勤于动手和善于交流及合作的能力，着重对表演展示学习法、合作学习法、竞赛讨论法等几种学法的指导。

下面我就具体地谈谈教学过程中如何进行教法和教学指导的。

三、教学过程。

1、进入新课，明确主题。

课件展示一些交通事故**、列举交通事故有关数据，让学生。

产生心灵的震撼，从而引发学生对安全事故频发原因的思考，进而意识到遵守交通规则的重要性，在此基础上，将学生引到“该如何遵守交通规则”的话题中来。学生可能回答到具体的一些事情，如过马路看红绿灯等。这时，师生自然的进入到下一环节的学习中去。

2、学习交通安全常识和交通标志。

让学生自读课本，找到生活中我们经常要了解的交通常识和交通标志等。例如：骑自行车常识，飞机安全常识，长途旅游的安全保护和当乘车遭遇意外的时候等等，为后面的教学活动做好铺垫。

3、拓展思路，学以致用。

为了拓展思路，学以致用，让学生将所学的知识应用到具体生活中，因此我设置了多种形式的练习，以逐步拓宽学生思路，努力促进学以致用。

1)、辨析对错。在这一部分的练习中，我将呈现一组关于乘车、骑车以及步行的系列**，使学生在辨析对错的过程中，巩固对所学知识的掌握。同时，学生经过独立思考，真正把学到的交通安全知识深入到内心中，转化为自己的一种基本能力。

2)、知识竞答。这一环节将以小组竞争的方式来开展。小组竞争的结果以获得加分多少为依据，多者胜出，共有两个衡量标准：

一是设置的选择、填空、判断等题目的答对数量，二是遵守竞争秩序和课堂纪律的情况。最后综合考虑学生的具体表现，给予适当奖励。这一活动使课堂气氛更活跃，我也加深了学生催有关知识的理解和记忆。

4、布置作业。

安排学生以小组为单位出一份以养成良好的交通安全行为的手抄。

报。5、归纳总结，结束新课。

金玉有值，生命无价；遵守交规，平安一生。

中学时代是人生最灿烂的季节，在尽情享受青春的欢乐时，也不要忘了，再美好的时光也是需要生命去享受的，拥有健康的生命是拥有一切的前提。你的生命是你自己的，但也同时属于整个家庭，属于全社会。为了自己，为了家人，为了你的生命，请树立交通安全意识，让我们一生平安！

四、板书设计交通安全记心间。

交通常识步行骑车乘车交通标识。

我这节课的板书设计比较简洁，主要突出这节课教学的重点。

以上就是这次我说课的全部内容，不当之处，希望各位评委、老师多多批评指正，谢谢！

让自己的交通行为得满分》

---八年级交通安全教育主题班会说课稿。

江西省龙南中学初中部徐伟平。

尊敬的各位评委老师：大家好！

交通工具的发展给人们生活带来便利的同时，也存在着严重的安全隐患。为了预防交通事故的发生，确保学生人身财产安全。

我今天说课的内容为《交通安全》。一、说教材：

教育部制定的《中小学学生公共安全教育指导纲要》中明确指出：增强初中生自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生。《我的安全我知道》第六章《交通安全》，介绍了有关出行时交通安全知识和应急逃生的技能。

知识点丰富，内容全面。

初中学生对交通安全已经有了丰富的感性认识。但他们活泼、好动，行为的随意性很大，不注重行为的后果。尽管发生在中小学生人群中交通安全事故原因不一，但其中一个很重要的原因是跟学生的交通行为密切相关。

我校地处县城，全校走读生众多，一下课就有大量的学生走出校园，进入车辆众多、交通秩序较为混乱的龙鼎大道，不少同学因为自己的交通行为不规范，曾上演了一些惊险场面。

基于上述教材及学情分析，结合初中生的心理特征和认知水平。我从以下三个方面设定本次班会活动的目标。

一、知识目标：引导学生分析出行时存在的交通安全隐患，学习有关交通法规知识，掌握交通标志的含义。

二、能力目标：引导学生在日常行为中自觉做到遵守交通规则，学会应对突发交通事故。三、情感、价值观目标：

增强学生遵守交通规则的意识，培养学生社会公德意识。重点为：让学生学会遵守交通规则，养成良好的交通安全行为。

难点是：分析自己的交通行为，发现隐患，促使改正，增强对交通规则的自觉遵守意识。二、说教法、学法。

为了达到以上活动目标，实破活动重点、难点。我应用多**网络资源选取了交通安全方面的**、数据、案例、**、文字、交通标志等知识作为活动学习的内容。同时，为了让学生成为此次班会活动的主人，我试图通过“情景导入---**明理---以理导行---总结延伸”的内容安排，应。

用自主**、合作交流、小组竞赛、课堂创作等方法激发学生的积极性、主动性，鼓励学生大胆参与、交流，彰显学生学习交通安全知识的主体地位。

下面，我就具体谈谈，我在教学过程中如何运用教法进行学法指导，达成活动目标。三、说程序。一、情境导入。

情境导入阶段，我先让学生**一组“触目惊心”的交通事故**，通过体验交通事故发生瞬间的情境，激起学生对交通事故的心灵震撼，让他们体会遵守交通规则的重要性。

接着，向学生出示一组交通事故数据。通过对数据的分解认知，让学生认识到交通事故给人们带来的危害，唤起学生学习的主体意识。二、**明理。

1、分析一则交通事故发生的原因。

让学生**一则交通事故发生的情景案例，引导学生思考讨论：引起这则交通事故的原因有哪些？将思考的结果在全班进行交流。

学生可能会得出：他骑自行车的时候双手脱离手把、并排行驶、在马路上追逐打闹等。2、自查不规范交通行为。

在我们日常的生活中，有哪些类似的不规范交通行为呢？把学生的思维由刚才的交通事故分析拉回自身的生活情境中来，对自己的交通行为进行照镜子。把学生看到的或想到的一些不规范的交通行为加以展示交流，引起所有学生的思想共鸣。

老师出示收集到的一些不规范的交通行为**：1骑车时并排行驶2坐车时，把头手伸出车外3在马路中间急停问候4走路时只顾谈天说地，没注意路面周围情况5在马路并排行走6在马路上骑自行车玩闹比赛等。

这样既满足了学生作为知识的发现者、探索者、研究者的心理需要，又让学生体验到自己在日常交通行为中原来有这么多的安全隐患。促使他们反思改进。3、（过渡）交警叔叔的教诲。

让学生**交警对初中生注意交通安全的教育。掌握交警叔叔告诉我们的交通安全行为知识。让学生体会到知法、守法，也让学生感受社会对青少年成长的关心与保护。

4、交通安全知识、交通标志学习。

接着让同学们思考，我们还知道哪些交通安全常识？学生自主学习以下内容：骑自行车九不准、交通安全**坐、交通安全**准、城市交通安全常识等等。

然后向学生出示一些常见的交通标志。全班同学进行分组，进行小组认交通标志抢答竞赛。激发学生兴趣培养团队精神。

三、以理导行。

学习的目标就是要学以致用，这部份我通过向学生展示一些**，让同学们找一找、说一说、议一议，发现图中学生交通行为的不当之处，以及思考要怎么改进。四、总结拓展延伸阶段。

引导学生结合课堂所学知识，联系生活实际，通过编写顺口溜、交通安全标语、创作交通安全歌谣等方式对本节课的内容进行拓展。同时，教会学生应对突发交通事故时应该拔打122报警**，发现有人受伤应该拔打120急救**。同时，记住肇事车辆的车牌号及相关特点等。

培养学生的社会公德意识。

课外作业，安排学生以小组为单位出好一份以养成良好交通安全行为的手抄报。最后在一首优美的让世界充满爱的旋律中结束本次班会活动。

结语：千里之堤溃于蚁穴，一失足而成千古恨。平时的交通行为不规范就可能会带来严重的后果。

这一次主题班会活动，目的就是让我们的学生通过学习交通行为规范，反思并改掉自己的危险交通行为，树立珍爱生命的意识。

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交通安全伴我行

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