夏湾中心小学2023年春。
小学管理观摩活动汇报材料。
尊敬的各位领导、各位专家：
这次开展小学校管理观摩活动是大力推进教育管理现代化、科学化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面落实课程改革、实施素质教育、加快标准化学校建设、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。今天，各位领导、各位专家，来到我校督导工作，这既是对我校的关心和支持，更是对我校的鞭策和激励。在此，我谨代表寺湾镇夏湾中心小学全体师生对远道而来的各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
现将我校基本情况、办学思想、学校管理、课改推进情况、存在问题及下步工作思路等向各位领导、专家简单汇报如下：
一、学校基本情况。
寺湾镇夏湾中心小学，座落于淅川上荆关公路沿线。是寺湾镇规模较大的一所村级完全小学，始建于2023年，学校服务范围达20平方公里，覆盖夏湾村、史家沟村、秦家沟村、杜家窑村4个行政村，受益人口8000余人。学校原占地面积4022平方米， 校舍建筑面积1440平方米。
生均占地面积36平方米。 学校现有6个教学班，在校学生216人；几年来，学生的入学率、巩固率均达100%。学校现有专任教师9人，专任教师学历达标率100%。
先后有3名教师被评为市级骨干教师，全校80%以上的教师受到市、县、镇不同级别的表彰和奖励。
在社会各界以及各级领导的关心和支持下，在我校全体教师的努力下，我校先后被授予“淅川县先进单位、“淅川县管理达标学校”、“淅川县文明单位”“淅川县文明标兵学校”、“淅川县德育先进单位”、“淅川县教科研先进单位”、“淅川县安全管理先进单位”、“淅川县教育技术条件装备达标学校”等荣誉称号。
二、办学思想。
我校以“狠抓四个第。
一、突出四个重点、解决四个难题”为指导思想，认真贯彻《南阳市教育局关于进一步深化义务教育课程改革的实施意见》，研究制定了中长期发展规划。我们坚持“以学校发展为前提、以育人质量为生命、以养成教育为特色、以培养学生综合素质为重点”的办学思想；树立“以情治校、用心服务、以情育人、用心教书”的理念；积极倡导“说主人话、做主人事、尽主人责” 的三主意识。
三、学校标准化建设。
学校坚持放眼长远，加大学校投入，完善设施，全面改善学校的办学条件，创建市级标准化学校。近几年来，学校多方筹措资金，投资40多万元，粉刷了30间教研楼，重建铸铁透院墙80米，铺设彩砖地面800平方米，并对体育健身场的地面进行了全方位的硬化，修建700平方米的绿化带。安装300余平方米的彩钢瓦。
为学校的发展打下了坚实的基础。学校设有图书室、阅览室、仪器室、实验室、体育器械室、音美器械室、多功能教室、综合活动室等，各功能教室设备配套齐全，**、体育、美术、科学、数学等学科的教学器材严格按照村级小学二类标准进行配置。整修操场，完善了各项体育设施。
加强了校园文化特色鲜明，文化长廊、班级特色、成功之星、绿化美化，均达到育人的目的。
四、学校管理。
1、队伍管理。
1）、强化服务意识、民主意识，加强领导班子建设。学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。
做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。二是做表率。
“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务形象。
2）、教师队伍理念超前、师德高尚、业务精良、敬业奉献。学校以制度管理人，加强教师队伍建设。制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。
学校以活动为载体，强化师德师风建设。学校开展“争评创”、和“创先争优“活动，开进行师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形**人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。
近几年来，要求教师“科学认知自己，做学生心灵成长的导师”、“追求成功的教学过程，享受幸福的教学生活。”使学校涌现了大批爱岗敬业、创新研究、无私奉献的先进教师。
2、 教师管理。
1）、强化师德教育，努力提高教师的职业道德水平。
学校把师德教育列入学校工作计划，作为教师队伍建设的主题，常抓不懈。精选师德学习材料《教师职业道德规范》、《教师行为十不准》、《教育系统“八荣八耻”》等师德规章，全体教师周例会进行学习，撰写心得体会。与全体教师签订师德建设承诺书，规范教师在教育教学中的行为；每学期开学初，全体教职工面对国旗和学生进行集体宣誓。
这些活动的开展，促进了教职工师德水平的全面提高。
2）、 树立质量意识，提高教学质量。
质量第一：提高教学质量，是摆在我们面前的长期的艰巨的核心任务，要求全体教师树立“质量第一”的思想，视质量为生命。学校狠抓教学常规的落实，改进教风学风。
激活课堂： 我们深知，细节决定成败。备课、上课、作业批改这些常规工作如何高质高效地完成，是我们近几年来一直努力研究和**的问题。结合学校实际，我们的具体做法是：
备课：抓好备课工作，深化课堂改革理念。新课程综合化的特征，需要教师建立同伴互助与合作，建立积极的伙伴关系。
在常规备课的基础上，我们积极进行集体备课的改革，大力推行了“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的操作模式。教师个人实施过程中，再结合班级和学生实际情况调整教案，并作出相应的反思，将集体备课落到了实处。
激活课堂教学：细致开展课堂教学改革，全面提升教育教学质量。探索“导学互动”教学模式，提高课堂教学效率。
几年来，我们分环节探索“导学互动”教学模式，提高课堂教学效率。第一环节：“创设情境， 展示导纲”情境是学生发现问题、掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。
教师为学生创设一个师生关系和谐、知、情、意相统一的课堂教学情境，可以更好的促进学生主体性的发展。创设教学情境的目的就是更好的展示导纲。第二环节：
“自学互动，解决问题”《课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”而合作能力是当今社会所必备的基本能力之一，在合作交流中可以拓展学生的思维空间。
所以，合作能力的培养必须在课堂上加以落实，让学生在合作的基础上展开竞争。面对实际问题，能够主动尝试从不同的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，是知识应用意识的重要表现，也是能否将所学知识和方法运用于实际的关键所在。第三环节：
“互动展示，内化提升” 合作**是学生充分感知的过程，而展示交流是学生的感性知识相互碰撞的过程。在交流、研讨的过程中，通过比较、质疑和反思，不断优化个人和小组的学习成果，直至达成共识，内化为个体解决问题的策略，并形成科学结论，找出对解决当前问题适用的策略。在展示交流的过程中，使学生感悟学习的乐趣，找到自身价值的体现，体验利用小组合作解决实际问题的成功的愉悦。
这样不但能够培养学生的自信心，而且还可以培养学生的正确的情感、态度和价值观。第四环节：“导学归纳，反馈拓展 ”俗话说“编筐编篓，重在收口”。
一堂课成功与否，结课很重要。教师要在完成一个教学内容或教学活动时进行适当总结，对知识进行导学归纳 ，使学生对所学知识进行有针对性的回顾和归纳，帮助学生形成知识系统。再通过反馈训练、拓展应用检验学生对新知理解和运用水平。
采取各种教学手段，激活课堂，提高教学质量。
优化过程：为督促教师做好备课、作业等常规工作，教研组每两周对本组教师进行一次检评反馈；教导主任每月组织教研组长对本学科全体教师进行一次检评，并在反馈会议上逐项分析反馈检查情况，严格的过程管理使我校的教学常规落实得扎实有效，有力地促进了教育教学质量的提高。
3）更新理念 ，推进课改。
新课程的实施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革，要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的我们的思想要变革，我们的理念要更新。学校本教研要扎实有效。我校的校本教研工作，注重从学校的实际出发，在细节上作文章，在实上下功夫，达到培养学生、促进教学的目的。
个体反思，让教师在理性中重认教学。个体反思是校本教研的一种基本方式，我们引导教师以不同的方式进行个体反思。本学期，我们重点引领教师认识教育反思、教育案例及课例的特点及写法。
鼓励教师边学习边反思，提高自我反思的能力。
专家引领，让教师走出困惑。教师在转变教育观念和具体的教育教学中，总会碰到一些问题和困惑，而有些问题又不能通过学校、同伴来解决，这时专家引领就显得尤为重要。我们便通过各种途径为教师创造机会。
“走出去”：我们派骨干教师到市县参加各种教学教研活动，回校对教师们进行间接的专业引领，使骨干教师上好示范课、公开课、观摩课。“三课”必须体现课堂教学改革，体现“明、精活、实”的课堂教学的具体要求。
与此同时，我们更注重通过县乡级教研员对教师进行传帮带，经常邀请县、镇教研室各学科教研员，到我校深入课堂进行听课、座谈、交流等，为教师们解决工作中的疑难和问题。
课题牵引，深入教育教学研究。至2023年底，学校已有二项县级课题、一项市级课题成功结题。这些课题的开展与实践，无不围绕学校及教师的教育教学来进行。
从“教师发展性评价”，到“开放性问题的设计”，人人都有课题，都在进行实验研究。几年来，我校教师积极开展教科研活动，形成了浓厚的教科研氛围。教科研活动的开展和深入，提高了全体教师的研究能力，促进了学校教育教学质量的全面提升。
3、学生管理。
树立以生为本的新理念，强化育英才责任意识。
生本原则；学校树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，维护好发展好学生的根本利益，建立新型的师生观培养学生自尊、自爱、自信、自立、自强意识，是学生成为学习和生活的主人，把学生培养成“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的现代公民。
以活动为载体，培养学生良好习惯。一是开展创建“文明班集体”活动。争做“文明班集体”是学校抓好学生养成教育，形成良好行为习惯的有效途径。
通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等**，大力宣传身边的先进人物，激发学生学习和争做“雷锋式”的先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，评出文明班集体。二是广泛开展“三管”活动。
在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下，要求所有学生做到“**”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。发现学生违反“**”，老师和红领巾监督员对其立即就地教育，并扣操行分。
同时，还开展“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。三是开展感恩教育和诚信教育活动。
学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动促使学生养成“知恩图报、诚实守信”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母（老师）感动的事”等感恩主题教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。同时，通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲比赛等形式，广泛开展“做诚实守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。
4、安全管理。
抓安全，保稳定，创建平安校园。
、学校建立安保工作领导小组，由校长全面负责安全工作，学校其他领导按照校舍设施，用电、消防，交通，饮食等明确分工，分项负责，各班确定班主任为所在班级安全第一责任人，任课教师为所任课时的安全责任人，各功能用房由教师负责，学期初由校长与各分工领导、班主任及任课教师、功能用房负责教师层层签订《安全目标责任书》，明确责任，各司其职。学校还购进防暴器材，安装校园监控系统，24小时不间断监控。确保师生安全万无一失。
湾坞中心小学2023年安全工作计划
根据 福安市教育局 教育部基础一司关于做好2014年中小学和幼儿安全工作的通知 安教安 2014 7号 要求，为了切实加强学校安全工作，牢固树立 安全第一 思想，强化全体师生 保一方平安 湾坞中心小学2014年安全工作计划。根据 福安市教育局 教育部基础一司关于做好2014年中小学和幼儿安全工作的通...
湾坞中心小学2023年安全工作计划
4 加强上课安全，完善其制度。特别是加强体育课 课外活动 教师的安全上课意识，课前务必进行安全教育，课内不准离开岗位，不许随意提前上下课。5 加强学校保安工作。强化学校保安人员的责任意识，严格遵守保安工作制度，杜绝社会闲朵人员随意进入学校 班级，进校有登记。严格把好学生特别是寄宿生进出入校门，实行学...
新生中心小学2019春工作计划
新生中心小学。2012年春学期学校工作计划。一 指导思想。本学期，我校将继续坚持以 理论和 重要科学发展观为指导，认真学习 贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规，稳步推进素质教育，全面提高教育质量，努力构建学校发展的新宏图。二 工作思路。认真学习领会教体局 ...