4．在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例（设计）评比活动。
5、培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
抓好“提优补差”工作，适时加入数学思维训练，开阔学生思路；关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心。
三、扎实推进教学工作。
1、发挥“专业引导”作用。
1）、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。
2）、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。
从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深和持续发展的一大特色性系列活动。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
3）、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的数学学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也可以加大对骨干教师、研究型教师的培养力度。
2、深化“课例研讨”校本教研模式。
深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。（2）同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。
（3)同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。
3、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，坚持听家常课，常态课，做到不作秀，不表演。检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。
（2）立足课改，不断实施新课程。扎实开展每周三的“校内教研活动日”活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、**交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀**或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
4、加强课改过程管理，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。
5、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的校验环境。教师可以通过教育**虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。
四、加强教学常规管理。
1、认真组织教师分析教材，搞好试卷分析。
2、切实做好“六认真”工作，“六认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
3、认真组织开展听课、评课活动。开展有目的、有计划的听课、评课活动。要求在一学期中每位教师听课在20节以上，要有听课记录，并有评课、交流意见。
4、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。加强单元质量作业测试，及时反馈，提高教学质量。各年级段要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好测试分析、查漏补缺工作。
严格把好期末考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。
五、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。
1、教师之间要互相帮助，取长补短，要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。
2、认真学习上级部门的教研文件，开展相应的业务学习，自觉学习《小学数学教师》等杂志，不断用理论去指导实践，提高教学质量。
3、创建“学习型教研组”，每位教师能认真学习教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。并配合教导处开展数学教学的专题研究活动。
六、主要工作安排
九月。1、制订工作计划，落实备课检查。做好教学各项常规工作。
2、随堂听课。
3、对学生学习习惯的培养。
十月 1、教案、作业检查、评等。
2、教研月活动。（开展外出教师的汇报课、新进教师的见面课教学研究活动，每个小课题研究结题。）
3、辅优补差记录本检查。
十二月：1、教案、作业检查、评比等。
2、推进随堂听课。
3、教师交流教学经验。
一月 ：1、教案、作业检查、评等。
2、复习工作检查。
3、期终考查，期末教学质量分析。
4、教研组工作小结。
二0一二年八月。
2019秋数学教研组工作计划
4 在教师认真学习 深入教改实践的基础上，让教师在教育理论 个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例 设计 评比活动。5 培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培...
2019秋教研组工作计划
2011年秋季学期数学教研组工作计划。一 工作理念及指导思想。为了提高我校数学教学质量，提高数学课堂教学效率，督促教师备课 辅导学生 适量批改作业，做好数学校本研修工作，以 小学数学课程标准 为指导，以新的课程改革理念为指导，以学校工作计划为指导，制定数学教研组工作计划。二 预期工作目标及实施措施 ...
2019秋教研组工作计划
2 形成制度 严格执行。对照 教研组的考核细则 明确自己的责任与任务，认真完成常规工作，并且定期定时检查 开学初提前两周的备课量，平时提前一周的备课量。不用旧教案 不照抄别人的教案，教案要体现个性化，突出个人的教学特点，及时做好每节课的反思，适当做好反思记录。时刻准备把常规课当公开课上，随时接受领导...