一、 复习指导思想。
复习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱学习”，不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。
二、 复习原则。
一） 抓纲扣本，有效复习。
教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。所以复习时，我们应认真学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识和能力的要求。另外，我们应特别重视我市编资料“考试说明”，从中领会命题思路，掌握复习重点。
二） 系统归纳，分清脉络。
总复习时，突出一个“总”字，重点对课本知识进行纵向梳理，形成完整的知识体系。让生脑中有清晰的框架和内容充分的“网络图”。
三） 保基础，抓中档，争高分。
任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一，往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，我们一定要求他们把基础学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些上等生的要求则不同，在保基础的前提下，可再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，可开展每日一题，力争高分。
三、学情分析。
全年级163人，从三月份调研考试来看，优生不优且少，合格率仅为0.35，整体基础差，很多学生学习习惯不好，抄袭作业现象特严重，大部分学生复习过程中急需从最基础的知识开始，复习调控难度大。
四、为避免复习的盲目性，少走弯路，经年级组研究并结合我校实际，特制定如下计划：
第一轮，回归课本摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，即抓基础——透视考点，落实双基。
时间：6周，具体3月25日——5月8日左右；难度分配5：3：2，因为中档题是中考试题的主体。
1、 复习内容及要求。
我们一般把初中数学分成“数与式”、“方程（组）与不等式（组）”、函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”、“图形的变换”、“统计与概率”等板块进行复习，平均每块的时间约一周。另外考虑初中数学教材中因为难度问题有时具有直接联系的内容放在不同章节，所以复习时，应注意进行重新组合，以使知识系统化。
2、 复习策略。
知识回顾：可利用小黑板以**形式构建知识网络。
基础训练：给出5个左右的练习题，以练代讲，将知识点习题化，而对普遍存在的遗忘现象教师应选择精讲，练习是讲解的准备，讲解的目的是弥补学生认知的残缺。
典例精析：主要培养学生举一反三的归纳能力。
拓展提高：可出示一开放性思考题，让生说不同解题思路。
归纳小结：对于不同解法，师给出最优化方案。
布置作业：精选题，采取分层作业，作业目的是给学生有足够的思维空间，鼓励学生出奇招、有创新。
3、目标达成。
通过本轮复习，使学生明确各考点，基本掌握基础知识和基本技能、基本思想方法（数学方法如配方法、消元法、待定系数法、因式分解法、割补法等；逻辑方法：如分析法、综合法等；思维方法；如特殊到一般、类比等）明确各知识点间联系，能以点牵线，以线成面。
第二轮，抓能力——重点突出、专项突破，开展专题复习。
时间：4周，具体为5月9日——6月1日左右。
主要任务：设计重点、热点专题，培养综合能力。这是提高优秀率的阶段，所以应根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。
专项训练可以从以下几个方面：（1）函数问题及函数思想；（2）特殊到一般的规律探索；（3）数形结合思想、分类讨论思想；（4）转化思想；（5）学科交叉与最新题型；（6）压轴题。
以上几个专题年级组将分工协作，集体备课。
这一阶段：主要讲究——练。练是基础，评是精华。
练后一定要讲评，只练不评是走过场，收不到实效。训练时，要求生按四步骤来解题：（1）审题，已知什么？
求证或求解又是什么？（2）思考，应用了哪些知识和方法去解？有几种解法？
哪种最优化？（3）求解，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据。（4）反思，解法中有无规律性东西？
是否发现新结论等？适当时，可要求作笔记。
第三轮，综合训练（模拟考试）抓提高。以市统一的五套模卷为主。
时间约2周。（学校实际情况可能会将模考穿插在第二轮复习后期）具体约到6月13日止。
因为市五套试卷从试题数量、题型、难度、题目组成到考查的知识、技能、方法及能力都是与中考接轨的，所以本轮复习重点搞好组织考、讲评、分析试卷考点等。当然重点还是放在基础上，切不可全放在难度较大的综合题上，重点培养学生的应试技巧和应试能力。有必要让生用好纠错本，使生真正养成规范步骤的习惯，养成查找失分原因的习惯。
第四轮：回头看——回味练习与错题本，查漏补缺。另加一套简单拉练题。最后还可猜测题（因为科学备考的最后一环是猜题）
时间：5——6天左右。具体时间为6月13---6月17日。
以上是我们的备考计划，但重点还是在落实，只有落实好了才能取得实效。
数学组。2012 年4 月5 日。
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