建构校园文化深化教学改革构建高效课堂。
2023年春季，在县教育局的统一布置和正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校完成了期初制定的各项工作计划，但在教学质量和办学水平等主要的工作指标上距离预期还有较大差距。为了在2023年秋季即将全面铺开的课堂教学改革，即高效课堂构建和师德建设等核心工作的有序开展，特制定本工作计划，并以此计划作为引导学校各部门、各处室工作的基本规范。
一、 党政建设与行政管理工作。
一）、党支部建设工作。
坚持围绕“党员示范岗建设活动”开展党支部建设活动，使党建活动与学校中心工作紧密结合，焕发出基层组织的勃勃生机，让党员成为开创学校工作新局面的闪亮旗帜。
1每季度组织一次党课，加强党性修养与学习，保持共产党员思想的先进性。
2每季召开一次支部党员全体会议，点评“党员示范岗创建活动”得失，发现创建活动中存在的不足，及时调整工作策略与方法。
3每月召开一次支部委员会议，统**建工作思想认识，及时预判工作隐忧，把好党建工作方向的准确。
4每月组织一次“党员示范岗建设”的公开活动，让党员亮出胸前的党徽，擦亮胸前的党徽，树立党员优秀形象。
5每年度吸纳1-2名优秀教师作为积极份子加以培养，扩大组织规模与影响。
二）、行政管理工作。
努力建设“以人为本、严谨务实、团结协作、服务至上”的行政管理队伍，增强行政管理干部的服务观念，管理能力和敏锐洞察力，要求管理干部善于发现问题，并能在第一时间设想出解决方案，改变人浮于事的现象，让每个人都可能成为引领团队前进的头雁。
建立和完善岗位管理考核评价制度。
1教学副校长职责：全面负责教学管理事务，了解每位教师学科任教状况，每月对教务主任、教研室主任和教育督导室主任进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
教务主任：全面主持教务处工作，每月对教学服务人员和少年宫处室负责人进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
教研室主任：全面主持教研教改工作，了解每位科教师教学实施能力，参加各教研组研讨交流活动，把握最新信息，每月对教研组长学科建设工作进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
教育督导室主任：全面主持教育督导工作，全面了解教育普及数据，掌握优秀教育案例，每月对多**室、电脑室、阅览室、器材室和各实验室负责人进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
教研组长：主持本学科建设工作，教研教改工作，教学经验总结交流工作，组内集体备课工作，学科题库建设工作等，树立大学科观，每月接受教研室主任的工作考核。
2德育副校长职责：全面负责德育管理事务，督促政教、团委、关工委、少年宫、总务、阳光办等部门的工作开展情况，对上述部门负责人每月进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
政教主任：全面主持政教处工作，坚持开展行为规范养成教育，督促班级建设工作及全员导师制开展情况，每月对班主任及安保人员进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
团委书记：全面主持校团委工作，创建积极、健康、向上的校园思想文化，每月对德育办公室人员进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
总务主任：全面主持总务后勤工作，做好财务清理、保管、使用，做好校园美化、净化、绿化建设及监管，做好校园建设项目监管，做好师生服务工作，每月对总务后勤人员进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
阳光办主任：全面主持阳光办工作，组织开展阳光培训，职业技能培训工作，并对处室人员每月进行考核及公示。
3工会主席：全面负责学校工会工作，计生工作及行政管理督查工作，组织开展教职工娱乐、健身活动，定期召开教代会，每月对副校长和办公室主任进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
办公室主任：全面负责办公室工作，做好教育宣传报道工作，督导学校整体发展规划的开展，每月对年级组长进行考核，并于次月第一周星期一进行公示。
年级组长：主持本年级组建设工作，制定并落实年级组师生成长规划，了解年级组内师生成长困惑，定期召开年级组教师座谈和学生集会，并对组内科任教师每月进行考核，公示。
科任教师：积极教书育人，精心组织教学，提升学生学习能力，构建高效教学课堂，积极开展评价和自我评价，主动参与学习和教育教学研究，积极开展全员导师制工作，以名师为成长目标，树立大教育观，坚持终身发展。
教学服务人员及后勤人员：树立人文管理观念，增强服务师生意识，微笑展开工作，保障师生成长目标顺利实施。
4校长职责：全面负责学校工作，树立全局服务观，保障学校发展规划逐步落实和师生成长目标有序实现，每月对工会主席进行考核，并于次月第一周周一公示。
二、 德育管理工作。
积极倡导“人文管理、文化引领、思想熏染”的德育观，以文化引领思想，用思想规范行为，通过学生内在的、主动的价值观建构来完成思想的逐步完善和升华，通过对中国传统文化的学习和多种形式的演讲、征文、竞赛活动将道德行为规范转化为学生自觉的内心需求，通过师生共同构建形成学校独特的语言文化、学习文化、行为文化、道德文化和思想文化内涵保证学校真正的可持续发展。
(一）、政教工作：
规范完善各项管理制度，使制度成为师生共同的行为追求和价值取向。开展形式多样的行为规范养成教育，使良好习惯摈去枯燥的外表根植于师生的内心。开展卓有成效的校园美化、净化竞赛评比，创建洁净、高雅、健康、向上的寝室文化、教室文化、办公室文化、校园文化。
1.加强优秀班级创建指导，完善优秀班级评价条例，注重优秀班级的评价和授牌过程，使得优秀团队创建成为全体师生的共同追求。
2.加强对班主任优秀成长目标的指导帮助，完善班主任工作管理和评价条例，为班主任实施班级建设目标提供必要条件。
3.扎实开展全员导师制工作，树立“爱心育人、耐心育人、宽容育人”的教育观，让每位教师意识到“学生是一个人，是一个未成年人，是一个尚未完善的未成年人”，让我们的教育为学生的终身发展产生真正的效益。
4.定期组织开展德育管理经验交流会，积极开展青少年思想道德教育校本研究和课程开发，用一年时间形成自己的德育教学教材。
5.建立完善德育管理条例公示栏，形成自身的德育管理视觉文化，引领学生良好行为习惯的养成。
6.组织开展校园阳光体育活动，为学生健康体格、健全人格的塑造提供保障。
7.定期组织男女生青春期生理健康及心理健康知识讲座、法制安全讲座、安全疏散演习、国防知识讲座。
8.加强各班班委会建设指导和班级事务管理体系的创建指导，形成“人人有事管、事事有人管”的班级共建思想。
9.建立健全家长委员会组织机构，定期召开家长委员会会议和全体家长会议。
2）、团委工作：
规范学生会的建设和工作开展指导管理，依靠学生、信赖学生、感化学生，规范寝室、教室布置，形成各自独特的班级视觉文化和行为文化。规范校园广播站的建设与管理，通过内容的扩展形式的改良，质量的提升打造优秀的校园听觉文化。
1.积极建设学生会，让优秀学生成为学生会干部，让学生参与到学校管理的各项事务，增强主人翁意识，提高团队向心力。
2.积极做好优秀团支部，优秀寝室评比和评价工作，将德育目标细化到细节。
3.积极组织开展校园文化艺术活动，影响并培养学生高尚艺术观、价值观。
4.通过开展播音、主持竞赛活动，提高学生播音、主持能力，办好校园广播站，形成校园优秀听觉文化。
3）关工委工作：
建立健全学校“关心下一代工作委员会”组织机构，围绕学校德育中心工作开展示范性家长学校创建工作，关心留守少年儿童工作和青少年行为意识教育工作，开展社会主义核心价值观系列教育活动，使关工委工作成为学校德育工作的有益补充和强大支撑。
1.开展示范性家长学校创建活动，每期举办一次七年级家长教育、家教知识讲座，促进家庭、学校、社会三位一体德育体系的建设和完善。
2.完善和更新家长学校学员名册，规范学员管理和资料整理。
3.做好留守少年信息采集和管理，切实做好结对“帮扶、帮学、帮困”工作，关注每位留守少年的健康成长。
4.每期开展一次青少年行为意识教育实践活动，促进学生正确人生观、世界观、价值观的形成。
5.每期开展一次社会主义核心价值观主题教育活动，引导学生开拓视野，关注时政、关注家园、关注身边平凡人物，培养学生良好道德伦理观念。
4）、工会工作。
1.坚持关注教职工所需，倾听教职工心声，定期召开教代会，使教师成为学校各项制度和条例的制订者、完善者和利益享受者。
2.组织开展教师文化、体育活动，让教职工在活动中得到沟通、理解和紧张情绪的释放。
3.积极组织开展工会活动，使工会成为全体教职工温暖的家。
5）、计生工作。
1.定期组织计生知识培训讲座，使国策思想深入人心。
2.分类建立健全计生工作资料台账，规范管理。
3.定期组织以“幸福家庭、婚育新风”为主题的各类教育活动。
4.配合镇计生办组织育龄妇女做定期检查。
三、教学管理工作：
坚定课堂教学改革信念，保障改革措施落实。这一轮次的课堂教学改革预期三年，从根本上来说就是为了培养学生自主、合作、**的学习观，真正体现学生在教学活动中的主体、能动地位，提高课堂教学效率，追求教育效益的最大化，服务于学生终身学习的发展需求。
(一）、教学常规管理工作。
1.以学校《教学常规管理制度》为基准，严格备课、预习设置、教学组织、作业批改、教学反思环节的指导和检查，每月公布检查结果，严格检查考核结果的使用。
2.严格请假制度，规范工作纪律。
3.加强教师业务培训，树立大教育观、大学科观，提高课堂教学管理能力和组织能力。以学高为师、以身正为范、以名师为成长目标。
4.加强师德师风建设，端正职业道德规范，打造德才兼备的师资队伍，为课堂教学改革的顺利实施提供人才资源保障。
2）、教学改革与研究工作。
1.坚定改革信念，保证措施落实。以构建高效课堂为目标，以学校课改课题研究为主线，全面铺开课堂教学改革和“草根”的校本课改研究，向40分钟课堂要成绩，要质量。
2.明确高效课堂构建标准：
a.课堂教学做到平实、真实、扎实。
b.能用一课时完成的绝不用两课时。
c.学生已经会了的不再重复教，要用于不会的问题，用于知识拓展。
d.基础知识“堂堂清、人人清、步步清”。
e.问题讨论尽量在小组内解决，少弄全班集体展示。
3.确立两种基本教学模式。
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