六年级数学期末考试模拟试卷。
大坝中心小学桑红艳 7335119
本张试卷共97分，卷面分3分，总分100分）
一、 填空。（20分）
1．九亿八千万零五百写作改写成用“万”作单位的数是万，省略“亿”后面的尾数约是亿。
2．3.25小时=（ 分 2400平方米=（ 公顷
7.25立方米=（ 立方分米=（ 升。
3．12月的一天北方某城市的最高气温是零上5℃，记作+5℃，最低气温是零下15℃，记作。
5．把7米长的绳子平均分成9段，每段长是这根绳子的（ ）每段长（ 米。
6．的分母加上16，分子要加上（ ）分数的大小不变。
7．把一个正方体切成两个同样大的长方体，原正方体的表面积是这两个长方体表面积和的。
8．一个长方形的周长是48分米，长与宽的比是5：3，这个长方体的表面积是。
9．某厂今年产量比去年增长25%，去年产量比今年少。
10.在圆内有两条互相垂直的半径与一条线段围成的三角形，三角形的面积是3平方厘米，那么这个圆的面积是。
平方厘米。、
11.一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是最小的质数，另一个外项是（ ）
二、判断题。对的在括号内打“√”错的打“×”每题1分，共5分）
1．分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。（
2．50克水中加入10克糖，糖占糖水的20%。（
3. 两条不相交的直线叫做平行线。(
4．生产102个零件，全部合格，合格率100%。（
5、比的前项乘以，比的后项除以2，比值缩小4倍。（
三、选择题。把正确答案的序号填入括号内（每题2分，共10分）
1．两个数相除，商50余30，如果被除数和除数同时缩小10倍，所得的商和余数是（ ）
l）商5余3 （2）商50余3 （3）商5余30 （4）商50余30
2．4x＋8错写成4（x＋8），结果比原来（ ）
1）多4 （2）少4 （3）多24 （4）少24
3．在一幅地图上，用2厘米表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是（ ）
4．一个长方体，长6厘米，宽3厘米，高2厘米，它的最小面的面积与表面积的比是（ ）
l）l:32）1:63）l:124）l:24
5．甲数是840乙数是多少？如果求乙数的算式是840÷（l＋），那么横线上应补充的条件是（ ）
1）甲数比乙数多2）甲数比乙数少。
3）乙数比甲数多4）乙数比甲数少。
四、计算题。（共36分）
1．直接写出得数。（9分）
2．解比例。（6分）
x3．计算，能简算的要简算。（12分）
4．列式计算。（6分）
l）0.6与2.25的积去除3.2与l.85的差，商是多少？
2）一个数的比30的25％多1.5，求这个数。
5．计算体积。（单位：米）（3分）
五、解决问题。26分（4题6分（1）2分，（2）4分。其余题每题5分。）
1．甲乙两列火车同时从相距500千米的两地相对开出，4小时后没有相遇还相距20千米，已知甲车每小时行65千米，乙车每小时行多少千米？
2．水果店有苹果180㎏，卖出后，剩下的苹果正好是桔子的60%，水果店有桔子多少千克？
3．一个圆柱形油罐原来高8分米，现在需要加高5分米，这样表面积会增加62.8平方分米，油罐现在的容积是多少升？
4．（1）从张村挖一条水渠与小河连接，要使水渠最短，应该怎样挖？（在图中画出即可）
2）如果此图的比例尺是1：100000，这条水渠的实际长度是多少千米？
5．菜场运来的萝卜比白菜多1.52吨，卖出0.2吨萝卜和0.4吨白菜后，白菜和萝卜的重量比是7：9，原来各运来多少吨？
答案。一、填空，98000.05，10，0.24，7250，7250
4、符合题意即可，10，40
二、判断题。
三、选择题。
四、计算题。
1、直接写出得数。
2、解比例。
3、计算（能简算的要简算）
4、列式计算。
设这个数是
.14米2五、解决问题。
1、设乙车每小时行千米。
2、设水果店有桔子千克。
4、⑴略⑵设水渠实际长度是千米，得1:100000=1.1110000即1.1千米。
5、设白菜运来吨，萝卜运来1.52+吨。
评分标准：第一大题填空，共20分，每空1分；二大题判断，共5个小题，每题1分；第三大题，选择题，每题2分，共10分；四大题计算，共36分，其中1小题9分，每题1分，2小题解比例，6分，每题3分，不写解减1分，3小题简便计算，每题3分，第。
一、第三题不用简便算法不得分，4小题列式计算，每小题3分，5小题3分，不写单位名称扣1分；五大题解决问题共5道小题，计26分，4题6分，（1）2分，（2）4分，其余每题5分。解答过程完整得满分，如果分步计算算对一步得1分，不写单位名称或不作答减1分。
设计依据：本试题以九年义务教育全日制小学《数学教学大纲》（试用修订版）为依据，以现行教材为依托，以全面考核学生学习情况为目标，并努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想。
设计意图：试题面向全体，根据现行修订大纲及教材的要求。努力达到小学数学的教学目标的基本要求。
从基本知识、基本技能、数学能力（计算能力、思维能力、空间观念和探索解决简单的实际问题的能力）等方面系统地考核学生有关数与数的运算；量与计量；空间与图形；统计；应用问题等几个层面。
1、数与数的运算：考核有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行简算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯等方面。数的考查采用写数、求近似数、数的转化等。
例如：第一大题的小题，数的计算对学生计算能力、简算意识、验算习惯、估算意识等方面的考查，注重在脱式过程中包含简算因素的计算方式，从而提高计算题的思考价值等方面；如：第四大题等。
代数初步知识充分利用字母表示数的概括性、简洁性和准确性的特点，把代数知识与其它知识结合编拟出有一定思维的试题。比和比例方面，在反映这部分知识与其它知识间有密切联系的同时，注意联系生活与生产实际，体现知识的应用价值。试题中有求比值、化简比、判断成不成比例等综合性较强的试题，来考查学生的实践能力。
如第一大题的8小题；二大题的5小题；三大题的小题等。
2、量与计量： 考查学生对常用的计量单位的理解情况，学生掌握计量知识情况的试题里，把计量知识与其它知识结合起来，如：一题第2小题等。
3、空间与图形：考核学生图形的面积、体积计算，以及学生对图形的特征、图形间联系及推导公式的掌握。如：一题的、小题，四题的第5小题等。
4、应用问题：考核学生正确解答有关应用题的能力。能从不同角度分析问题、选择方法，比较灵活地解答问题，考查学生解答应用题的能力和综合应用知识的能力。
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