教学内容教案属性。
认识1—5（2）
共10课时第2课时。
教材版本课型。
苏教版练习。
1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
教学目标。2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。
教学重点教学难点教学准备。
指导学生写1－5各个数字。
把1－5各数写端正。
教学光盘。教学过程。
修注栏。一、复习回顾。
1、上节课，我们认识了哪些数？
2、范写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。
3、检查回家练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。二、进行练习。
1、练习写1－5各数，写在田字格中，每个写一行。2、完成第5题。
同桌开展活动，先按顺序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到大和从大到小的顺序读一读。3、完成第6题。教师读明题意。
这里只要求画。
不要求师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几朵？缺几对朵数，朵就应该画上，应该再画上几朵？
让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。4、完成第7题。
画的美观。投影出示，教师明确题意。
1）先让学生各自分一分，再说说分类时的思考过程。
2）图中的星按颜色分，可以分成1颗黄的和4颗红的；按形状分，可。
以分成3颗五角星和2颗四角星。5、完成第8题。
投影出示第8题，教师明确题意。
教师选择6个同学照图中的样子站成一队，让每个学生分别说说自己的前面和后面各有几个同学。
在此基础上，让。
排在第一的同学前面没有人，排在最后的同学后面也没有人。这里不必要学生分小组开求他们用“我前面（或后面）有0个同学”这样的句式来表达。6、第9题：
写1－5各个数字。说说最后一行空的可以怎样利用。三、总结全课。
今天这节课，你有什么收获。
作业。补充习题》第6页。
设计。展类似的活动。
学生练习时，要注意有针对地加强指导。
板书。设计。
认识1——5
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