学年第一学期一年级语文期末考试分析

房干小学张华。

本次考试题型从语言积累与运用、阅读理解和看图写话三方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面的检测。本次考试班级成绩没有达到预定的目标。现对期末考试做一分析，希望能找到不足，总结经验，反思教学，为下学期教学做准备。

本次考试成绩如下：

一、语言积累与运用。

考察的内容包括：字的正确读音、标点符号的使用、词语排序。难度由易到难，内容从拼音到字词句，比较全面。

全班有人能够得到满分，错误较多的标点符号的使用（3人），错误原因更多的是没有仔细审题和检查，是习惯问题，而非知识能力问题。

另外还考察了：看拼音写词语、选择字词填空等。题目本身难度不大，但是由于不认真，错误较可惜。

二、阅读理解。

本次考试的阅读题是课外阅读，但是考察的方式与平时基本相同。做阅读题，要先认真读文章，将文章读懂后再做题，大部分题目的答案都能在文章中找到，学生出错的原因：对短文的阅读不够，理解不够到位，还有就是对题目的要求看不清楚，便忙于去做题，导致丢分。

三、写话训练题：

此次写话主要是培养孩子的看图能力，能说几句完整的话就可以了。

通过期末考试，我发现自己在教学中还有不少需要改进的地方，主要体现在：

第一，对教材和课标的把握还不够深刻。

考试结束后，再次捧起课本和课标。标点符号的使用时教学的重点，在教学和复习过程中，复习不够深入，练习也较少。纵观整张试卷，在选择题和阅读题中因为标点符号扣分较多。

第二，对于语文考试的重难点把握不准。

刚开始复习的时候，采用全面复习，大撒网的方式。尽量不遗漏任何一个知识点，复习不成系统，这样没有系统的复习耽误了一些时间。

第三，对于学生书写、考试习惯培养不够扎实。

班级有个学生书写不规范，有一个学生字迹较乱。对于书写有障碍的学生，本学期没有采取合理有效的改进措施，实践证明，一味地嘱咐和劝导已经不能从根本上改变其书写规范，需要长时间的训练。下学期对这些学生加强监督和训练，从日常作业抓起，规范书写。

大部分学生错题是因为所谓的马虎大意，其实马虎大意的根源就是没有养成良好的习惯，包括考试的习惯、检查的习惯，思考的习惯、知识迁移的习惯等等。通常老师讲授的是知识，但是缺乏如何运用知识的讲解，而后者则更显重要，这一点，在下学期要加强。

我已经带领这些孩子走过一学期的时间，他们逐渐在长大，在变化。我的教学工作必须跟随他们发展的脚步，不断反思，不断更新，用教师的责任，引领他们健康地成长，希望自己克服掉缺点，积极去思考，积极去实践，争取更优异的成绩。