一年级一班数学作业情况调查报告

一年级一班数学作业情况问卷调查报告。

苍溪县东溪镇中心小学校姚梅。

一、调查目的。

我校的《农村小学生有效作业研究》课题在10月14日正式开题，现在进入正式实验研究阶段，为了能够找准问题的实质，抓住课题研究的切入点，获取实验的基础数据，特进行此项调查。

二、调查对象。

苍溪县东溪镇中心小学校一年级一班部分学生。

三、调查方法及内容。

调查采用问卷形式。问卷内容共有16项，全部为选择题。

此次调查共发放问卷30份，**有效问卷30份，**率达100 %。

四、调查结果统计见下表。

五、调查结果分析。

1：大多数学生还是很喜欢数学作业的。我大体了解了一下喜欢的原因，有以下几个：

①死记硬背的比较少②课堂有趣，游戏多，容易懂……从统计结果看，大多数的孩子并不是天生就偏科的，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，要求我们更好地理解教材，了解学生，以趣引入，以实授之，从而实现因材施教，更好的引导学生又快又好地完成数学作业。

2：83.3％的学生在不能独立完成数学作业时，会请教父母、老师或同学，但也有16．7%的学生由于能力上比较强，能独立思考完成作业。

这说明学生学习的方式呈多样化，同时也提醒老师必须多主动与学生进行交流。

3:学生普遍认为每天的作业时间不是很长，布置的作业内容较少，难度不是很大。但也有60％的学生认为老师布置的作业缺乏多样性、有层次。

这就要求老师在布置作业时要考虑到各个层面的学生，使优生更上一层楼，困难者也能在完成作业时享受到快乐。

4:有44.3％的学生认为不能按时完成作业的原因是：

动作慢，注意力不集中。可以看出：孩子们是纯真可爱的，他们的回答给予了我们一个思考的机会。

而一年级的孩子毕竟是活泼好动的，所以想让他们端端正正坐好上每节课，认认真真做好每一次作业是不现实的。作为教育者，我们是有责任一步一步引领孩子养成遵守课堂纪律，按时按质完成作业的好习惯，但同时也要避免一刀切的做法。

六、现状反思改。

1：一年级学生因为年龄小、活泼好动等自身特点，从而导致自我约束能力差，势必会造成学生学习放松。教学既要重速度又要重质量，而学生不做练习就掌握不了所学的新知识，所以只能让学生做练习题来巩固，并查漏补缺。

但练习作业的设计要做到由易到难，由简单到复杂，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序，使不同层次的学生都有经过刻苦学习之后获得成功的快乐！

2：改变单一的作业评价方式。改变以等级作为评价学生的单一方式，建立多元评评价体系，评价中不仅要注意结果，更要注意过程，注重学生的发展状况。

3：要不断提高自己的专业素质，改变教学方式，引导学生主动参与、**发现，交流合作；引导学生勤奋学习，激发学习兴趣，提高课堂教学效率，向40分钟的课堂教学要质量。

4:要培养学生的一些良好的习惯。引导和帮助学生形成一定的习惯和能力，使他们具备终身发展和进行知识“再创造”的能力。