小学数学一年级下册(人教版)《认识人民币》学导案设计。
单位：陆川县清湖镇永平小学教师陈燕珊。
教学内容：教材52页到56页。
教学目标 1、 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、 认识各种面值的人民币，了解人民币在社会生活中的功能和作用。
3、 教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约合理地使用人民币。
教学重点、难点及突破。
重点：认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
难点：理解人民币之间的十进制关系。
教学突破：教学时，先让学生对人民币进行分类，然后展示各种面值的人民币，让学生有一个整体的了解和认识，然后通过摆一摆，换一换、说一说，理解人民币十进制换算关系。
教具准备：真币若干，模拟纸币每个学生一套，贴有**物品若干。
教学过程。一， 快乐学习，激趣导入。
1、 与学生有目的性的交谈，拉近与学生的距离。
2、 引导学生观察教材52页情境图，学生分小组讨论图中的人在干什么，它们有**共同点。讨论反馈，引入对人民币的认识。
3、 老师引导学生总结认识人民币的方法。（图案、字样、颜色、数字、大小）。
4、 老师趁机教育学生要爱护人民币，不把它放在地上踩踏，不在人民币上乱写乱画，不乱花钱，要节约用钱。
二、师生互动，生生互动，**新知。
1、 教师活动：展示全套真币和模拟人民币，同桌讨论它们有哪些区别？
2、 学生活动：从信封取出全套模拟人民币，认识元以上人民币，然后认识面值为角的人民币，最后认识面值为分的人民币。通过学生自主操作，认识人民币面值的大小，同时学习人民币单位：
元、角、分。
3、 师生合作游戏。老师把人民币折起一个角，请同学猜猜人民币的面值，达到巩固新知的效果。
三、继续学习，探索人民币进率。
1、教师创设情境：你去公园需要1元门票，请你拿出1元，看看有几种拿法？
2、教师引导：5角的拿几张？1角的拿几张？如果是5角和1角一起又怎样拿？
3、教师归纳，引出人民币进率的学习，1元=10角，1角=10分。
四、自主学习，深入**。
1、学生介绍自己认识较大面值的人民币，包括5元、10元、20元、50元和100元。
2、请两位同学上讲台，分别向全班同学介绍自己手中全套人民币。
3、“换一换”，“活动。用面值大的换面值小的人民币，或者用多张面值小的换面值大的人民币。，加深对人民币的认识，巩固学生对人民币进率的认识。
五、模拟购物，应用新知。
摆出若干贴有**的物品 ，老师模拟售货员，学生模拟消费者进行现场购物。以达到巩固知识，运用新知的目的。
六、课时小结。
同学们，这节课我们不仅认识了各种面值的人民币，还懂得了人民币之间的十制换算，人民币在我们的社会生活中必不可少，所以我们一定要爱护人民币，学会合理使用零花钱。
七、布置作业。
1、请你爸爸妈妈带你去一次商场购物，亲身体会人民币的作用。
2、通过上网或其他书籍了解其他的币种。
3、每位同学准备一个储蓄罐，以一个学期为期，比比谁储的钱最多。
七、作业设计。
1、想一想，填一填。
1角=（ 分 20分=（ 角 1元=（ 角。
10角=（ 元 40角=（ 元 3元=（ 角。
2、在下面括号填上适合的人民币单位。
1）买一个笔盒要6（ ）
2）买一支铅笔要5（ ）
3）买一块橡皮要100（ ）
八、板书设计。
数字：壹贰伍拾。
单位：元角分。
进率：1元=10角 1角=10分。
教学反思。本节课我努力开发各种资源，设计丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣。采用了自主学习、**学习和合作学习相结合的学习模式，让学生自动参与，经历知识的形成过程，学生获取知识达到事半功倍的效果。
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